围绕

会考的更好 ”。 面对试卷两位同学表现出怎样的情绪。 都考了 80分，为什么刘刚和郑涛表现的情绪是不同的。 他们的情绪会产生怎样的结果。 （教学反思：这三个问题的设计是对整节课学习知识的一个运用提升，同时注重了问题设计的层次性，让不同层次的学生在学习中都能 有所收获。 不足之处：缺乏课堂预设和生成，忽视了学生自身的体验，为了运用而运用，没有充分发挥材料的作用。 改进：应该结合这个事例

( , )P x y分别与此两定点连线的斜率的平方之差为 1，则动点的轨迹方程是 )0(22  ypyx。 ——这一条不太好想 用斜率和轨迹两个概念重新定义了圆及二次曲线。 这种手法可以推广到大学数学。 如拓扑学中，用开集定义拓扑空间。 同样可以提出这样的问题：用其它类似的概念，如闭集是否可以定义拓扑空间。 围绕几何性质向量化 发现和 提出 命题 几何的重要性在于它的直观性。 几何性质 既

商、安 商、扶商、富商”的政策环境，并强化诚信理念，一诺千金，有诺必践，强化开放思维，开放视野，开放信息，努力在经济全球化进程中谋划发展，推动跨越。 在坚持全天候、全过程、全方位的“保姆式”服务基础上，加快“提速、提质、提效”，坚持“骨干企业每周走访、面上企业每月走访”制度，主动帮扶企业解决市场、资金、 3 用工等问题，为企业发展分忧解难，服务到位、服务到点、服务有效，营造了积极周到

农村义务教育学生营养改善计划落实情况、职业教育发展情况等报告，针对存在的一大批民生问题提出建议意见，县人民政府高度重视，认真抓好落实，切实维护群众根本利益，推动了和谐社会建设。 围绕代表抓服务，充分发挥代表作用。 一是拓宽代表知情知政渠道。 常委会及时向代表寄送《 xx 县人大常委会公报》，并通过人大公众信息网、短信服 务平台、代表专用电子邮箱等形式，发送相关信息，密切了与代表的联系

她们占我园教师总数的 50％，她们的特点：会上课，教学中有根据幼儿反馈，初步调整策略的能力，但缺乏深层次问题意识，不善于反思。 研训目标是“能创造性的验证园本课程，善于反思，向名师型教师发展”。 研训方式是参加课题（指参加园本课程实施中年段中的小课题）、案例教学。 模式三：胜任型园本研训模式的三个基本环节： 学习 ——岗练 ——考评 这是指新教师和业务能力相对较弱的教师，她们占我园教师的 26％

完成年初开发计划，质量超出原有规划，费用不超出 按时、按质完成年初制定的开发计划，费用不超出 严重落后于年初开发计划或费用超出 20% 未完成年初开发计划或费用超出 20% 远 超 目 标 5 超 过 目 标 4 达 到 目 标 3 远 低 目 标 1 低 於 目 标 2 定性指标可以取整或半分 评分标准 KPI评分时应该尽量进行折算 27 指 标 权 重 资料来源 各部门 KPI评分表