为什么

罗素（ 1872— 1970）系英国现当代著名的哲学家、数学家、社会活动家和政论家。 由于政治原因，曾两次被监禁。 他是一个极富鼓动天才的辩论家，一个文理兼通的勤勉的科普工作者，曾任北京大学客座教授。 他为他所信仰的自由事业而孜孜以求，义无反顾。 因他“ 为思想的自由和人道主义的理想而写作 ”，于 1950年荣获“ 诺贝尔文学奖 ”。 《 我为何而生 》 一文是他为晚年自传作的前言

2、 1、板书课题2、 引导学生读课文，了解文章意思。 鼓励学生自读自学课文，参考提示要求全面了解文章意思。 向学生提出的要求，应主要是1） 课文写的是谁。 主要讲了他的什么事。 2） 要先一段一段地读认真了解每一段的意思，然后再通读全篇。 3） 自学生字新词，认清字形，把读音读正确。 二、 检查自学。 1、 组织交流学习收获，加深对文章中心思想的感受，指导要围绕课文内容重点和文章中心思想。 2

，但他仍不改初衷。 • 1955年初罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。 • 1961年， 89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，结果被判两个月的监禁。 • 1964年创立罗素和平基金会。 孤独、惊恐的儿童 饥饿的侵袭 小小卖艺人。 生活的辛酸，过早地写在她的双眼中 …… 拍摄于内蒙古赤峰市新华街菜市场 塞外的春天乍暖还寒。 4月的一个 早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。

课文是从哪些方面重点写了布斯研制扫地机的。 ，使他产生了研制扫地机的念头。 ，遇到了什么困难。 讨论交流 讨论：布斯的成功说明了

为什么而活着 渴望 爱情 追求 知识 同情 苦难 爱情带来狂喜 爱情摆脱孤独 爱的结合见到天堂的缩影 了解人类的心灵（人类） 知道星星为何发光（自然） 理解毕达哥拉斯的力量（社会） 饥饿中的孩子 被压迫被折磨者 孤苦无依的老人 全球性的孤独、贫穷和痛苦 崇高而博大的胸怀 比较阅读 《 坦然看生活 》 • 活着真叫累，有人这么感喟。 • 活着真叫烦，更有人这么虚叹。 • 活着真的美丽

爱情带来狂喜 爱情摆脱孤独 爱的结合见到天堂的缩影 裴多菲： “生命诚宝贵，爱情价更高。 ” 维斯冠： “爱情是生命的火把。 ” 苏霍姆林斯基： “闪电照耀一瞬间，而 爱情却照耀一生。 ” 作者追求知识和同情苦难的具体内涵是： 追求知识 了解人类的心灵 知道星星为何发光 理解毕达哥拉斯的力量 同情苦难 饥饿中的孩子 被压迫被折磨者 孤苦无依的老人 全球性的孤独、贫穷和痛苦 冰心 ： “ 爱在左

_______________________________________ 你观察到的现象 :_____________________________________________ 你能得出什么结论： __________________________________________ Ⅱ 你选择的器材：

头的曲线来形象地描述磁体周围的磁场。 （本来是没有的，不是真实存在的） 请你画出马蹄形磁铁磁场的磁感线。 （ 1）磁感线箭头表示的方向就是磁场中各点的磁场方向， 也就是小磁针静止后北极所指的方向 （ 2）磁体周围的磁感线总是从磁体的 北极出来 ，回到磁体的 南极 （ 3）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线 不相交 ． （ 4）磁感线 的疏密表示磁场的强弱．即 磁感线 密 的地方表示该点磁场

理 两条平行线被第三条直线所截 ,同旁内角互补 . 简单说成 :两直线平行 ,同旁内角互补 . 已知 : 如图 67,直线 a∥ b,∠ 1和 ∠ 2是直线 a, b 被直线 c截出的同旁内角 . 求证 : ∠ 1+∠ 2 = 1800. 证明 :∵ a∥ b , 即 : 两直线平行 ,同旁内角互补 . ∴ ∠ 2=∠ 3 , 又 ∵ ∠ 1+∠ 3 = 1800 ∴ ∠ 1+∠ 2=1800

降水形式： 降雨、雪、冰雹等 实验 2： 冰块 甲（室温） 乙（室温） 无明显现象 玻璃片上出现水珠 气温降低，空气容纳水汽的能力也降低，水汽就会凝结成小水珠。 现象 结论 降雨量的观测 （ 2）度量单位：毫米 （ 1）表示一定时间内地面积水的深度 （ 3）测量工具：雨量筒 练习： 大气湿度表示空气中的 的多少，一般用 表示