卫生保健

责检查班内学生身体状况及教室环境卫生、学生个人卫生。 校医负责全校的异常情况的排查。 班主任发现各类传染病疑似病人，不得让其与其他人接触。 向卫生室老师汇报，卫生室老师诊断为疑似病人后及时向传染病工作领导小组汇报。 通知学生家长，送疑似病人到指定医院就诊。 同时电话追 踪医院诊断结果。 传染病患者超过 3 人要上报区卫生防疫站、教委。 对疑似症状者去过的地方进行消毒。 加强宣传教育，安定人心

、生活习惯 （ 1）根据季节安排一日生活日程表，各项活动，合理健康，促进幼儿身心健康成长 （ 2）加强对老师的每日工作检查指导；指导幼儿饭前便后要洗手，卷袖子，穿衣，穿鞋的方法，每周为幼儿剪手指甲。 检查幼儿每日衣着情况，指导大、中班幼儿自己穿衣服，帮助体弱儿整理衣服，鞋袜。 秋冬季气温反复变化。 要根据气温及时增减衣服，尤其加强对体弱儿的个别保护。 加强防病，抗病能力。 营养、膳食、卫生 （

证明”及幼儿保健手册直接转园。 严格执行晨间的检查及全日制观察制度，发现异常及时处理。 （ 1）晨检工作采取保健医生检查、班上教师检查两者相结合的方式。 由保健医生负责确诊，发现问题及时处理。 （ 2）检查步骤包括：一摸二看三问四查，观察儿童精神、脸色、体温，询问在家的健康状况，根据儿童的年龄、健康状况、传染病发病季节作有重点的检查，如咽喉是否红肿、腮部有无肿大、皮肤有无皮疹

纯牛奶》、《幼儿园日常卫生消毒及方法》、《 84 消毒液的配比使用方法》、《幼儿常见病常识及突发事故的应急处理》、《儿童冬季如何保健防病》、《小孩出水痘怎样症状》。 四、把好防病治病关口 严格把好 防病治病体检关。 我们坚持做好新生入园体检工作，经体检合格方可入园，幼儿入园体检率 100%，入园后，每学期为幼儿测量身高、体重两次，并及时作好评价登记，发现问题，及时矫治。 把好晨午检关。

出现异常情况立即停止锻炼及时处理。 锻炼结束后应 观察幼儿 的精神、食欲、睡眠等情况，保证水的供给。 注意锻炼与保健、营养、护理的结合。 对体弱的儿童要给予 特殊的照顾，儿童有病时暂停锻炼。 （十一）体弱儿管理 体弱儿指患有下列疾病的儿童：营养性缺铁性贫血、维 生素 D 缺乏性佝偻病、营养不良、反复感染、先天性心脏病、癫 痫病、神经精神发育迟缓、常见畸形等。 建立体弱儿登记制度

根据园工作计划，结合园实际情况，开展好各项保健工作，提高幼儿园工作的实效，提高幼儿的健康水平及家长的防病意识，从小培养幼儿养成良好的卫生习惯，使幼儿园成为幼儿健康成长的摇篮。 二、具体工作： 安全工作： 每天观察幼儿户外活动及体育活动，每月一次进行卫生安全检查，并作好记录。 （即环境、器械等的安全） 每天晨检中防止幼儿将危险物品（如：药、刀、针等）带进幼儿园。 老师每

险费是基于个人风险的特点。 • 私人保险主要关心的是购买者的不利选择。 • 在团体保险情况下，保险费是以团体为基础的，其风险由年龄、性别和健康状况共同承担。 社区筹资 指的是建立在三个原则基础上的计划：社区合作、地方自助和预付。 社区筹资成功的因素：  地方团体的技术力量和机构能力  筹资管理作为地方卫生保健服务经营管理较广泛策略的一部分  接受到外部组织和个人的支持 

务，做到耐心询问病情，仔细观察病情，认真处理病情，必要时及时送医院，并填写好处理情况登记表。 七、树立以人为本的教育理念，关心学生身心健康，做好学生心理咨询工作，及时与有心理问题的学生沟通，疏导，让学生有说心里话的空间。 卫生器材管理制度

构卫生保健基础知识，掌握卫生消毒、传染病管理和营养膳食管理等技能。 第十二条　托幼机构聘用卫生保健人员应当按照收托150名儿童至少设1名专职卫生保健人员的比例配备卫生保健人员。 收托150名以下儿童的，应当配备专职或者兼职卫生保健人员。 第十三条　托幼机构卫生保健人员应当定期接受当地妇幼保健机构组织的卫生保健专业知识培训。 托幼机构卫生保健人员应当对机构内的工作人员进行卫生知识宣传教育、疾病预防

学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力 ，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是 包袱。 在这点上