微生物

1、 高中生物课件（人教课标版） 专题 2 :微生物的培养与应用 课题 2： 微生物的实验室培养 特点： 结构都相当简单 ,个体多数十分微小 的甚至没有细胞结构 不能进行光合作用 . 微生物包括哪五类： 病毒 细菌 放线菌 真菌 原生动物 原核生物界 原生生物界 真菌界 病毒界 一、基础知识： (一 )微生物 ：是一切肉眼看不见或看不清楚的微小生物的总称 病毒的结构 病毒 禽流感病毒

寄生生活 如： 炭疽杆菌、真菌等 —— 生物圈中的 消费者 自养生活 如： 蓝藻、硫细菌等 —— 生物圈中的 生产者 微生物的生活 微生物代谢类型 （多而且强度高） 微生物繁殖特点： 速度极快 现在你了解为什么微生物种类多、分布广的原因了吗。 与动植物共生 如 :地衣、根瘤等 活动：假如地球上没有微生物 没有细菌，没有真菌，没有病毒，没有 …… 这个世界会是怎么样的呢。 发挥你的想象力

如引起“非典 ”的冠状病毒的图片，不同种类细菌图片，提出问题：这种肉眼看不见的物体是什么。 属于生物吗。 从而引出本章本节内容：生 物圈中的微生物。 观察 思考 微生物及其种类和分布 提出问题： 1. 什么是微生物。 2. 微生物有哪些种类。 3．微生物的生活环境怎样。 阅读课本有关部分内容，分析，归纳出三个问题的答案。 归纳： 1. 微生物：个体微小，结构 简单的低等生物。 2.

寄生微生物有哪些呢。 使人和其他生物患病 灰指甲 真 菌 甲型 H1N1流感病毒 艾滋病病毒 共生微生物 —— 地衣 相互依存 彼

，乳酸菌与制作酸奶等。 ）那酵母菌发酵的原理是什么呢。 （答：酵母菌可以分解葡萄糖，产生大量的二氧化碳， 二氧化碳遇热膨胀。 ） 请同学们拿出自制的泡菜相互品尝，请几位同学介绍制作原理，其他同学加以补充。 （ 过程：略）得出：制作泡菜，就是利用乳酸菌进行发酵，在无氧的条件下乳酸菌分解糖类产生乳酸，使泡菜富含乳酸，又 味美嫩脆。 其次来学习微生物与疾病。 请同学们列举出有些微生物使人感染疾病的实例

无机环境 植物 动物 微生物 4. 微生物中绝大多数营 __________生活，有的营 __________生活，还有的与其他生物__________在一起。 5. 少数细菌、真菌和所有病毒营 ___________生活，它们 ___________在人体和动植物体内。 6. 在生活污水和工业废水中含有很多 __________，可以利用 __________分解作用来净化污水，改善环境。 三

链霉素、金霉素、 卡那霉素、庆大霉素 三、微生物与医药 酵母菌 真菌 产生 放线菌 产生 放线菌 四、微生物的应用前景 下列生物不属于真菌的是（ ） A．酵母菌 B．木耳 C．黄曲霉 D．乳酸菌 夏天，衣服和食品上容易发霉和长毛，这是由（ ） 引起的。 A、霉菌 B、酵母菌 C、病毒 D、细菌 酵母菌和霉菌分别是 ( ) A、单细胞和多细胞的个体 B、单细胞和单细胞的个体 C

将复杂的有机物分解成简单的无机物，将无机物归还到非生物环境以供绿色植物再利用，是生态系统中的 分解者 ，对生态系统的 物质循环 起着不可代替的作用。 思考：假如地球上没有微生物 没有细菌、没有真菌、没有病毒、没有 …… 这个世界会是怎么样的呢。 发挥你的想象力，大胆地把你的想法说出来。 如果没有细菌和真菌的分解， 动植物的遗体就会堆积如山。 地球将成为一个巨大的坟场。 概念

度为 121℃ ，灭菌15～ 30min。 将培养基用旧报纸包裹，放入干热灭菌箱内，在 160～ 170 ℃ 下灭菌 2h。 9．倒平板 : 待培养基冷却到 50 ℃ 左右时，在酒精灯附近倒平板。 （倒平板操作见课本） 2d后观察平板，无杂菌污染才可用来接种 . 10．无菌检查： 将灭菌的培养基放入 37℃ 的温室中培养 24— 48小时，以检查灭菌是否彻底。 （二）纯化大肠杆菌 接种方法有：

间的相对于不同区域的压差 可接受标准： 不同洁净区级别的压差大于 10pa，有压差梯度的相邻两个房间或区域不低于 5pa。 检测结果： 相邻 房间名称 压差合格标准 （ Pa） 实测值 （ Pa） 检查结果 是否符合规定 微生物限度检查 室 二更 → 一更 ≥ 10Pa 是□ 否□ 微生物 限度检查室→传递窗室外 ≥ 10Pa 是□ 否□ 阳性 检查二更 → 一更 ≥ 10Pa 是□ 否□