稳定性

改变，原因是四边形变成了两个三角形 ，这样就利用了三角形的。 活动 看一看，想一想 三角形的稳定性和四角形的不稳定性在生活中都有广泛应用。 你知道课本图 三角形的稳定性。 哪些是利用 四角形的不稳定性。 你能再举一些例子吗。 （三）在研读的过程中，你认为有哪些不懂的问题。 四、归纳小结 （一）这节课我们学到了什么。 （二）你认为应该注意什么问题。 五、强化训练 【 A】组

教学重点：理解三角形的稳定性。 教学难点：三角形的稳定性在实际生活中的应用。 2 教学过程 揭示课题：“三角形的稳定性”（按以下三个环节进行教 学） 一、动手实验 （ 1）、来做一个实验。 请你 拿出学具各做一个平行四边形和三角形，拉一拉，有什么发现。 (2)、实验结果：三 角形具有稳定性。 二、理解实质 师：老师这里也用同样的三根小棒

型的生态系统，其抵抗 力稳定性不同。 下列生态系统中，抵抗力稳定性最强的是 ( ) A．北极苔原 C．高山草甸 B．温带草原 D．热带雨林 [名师点拨 ]生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，抵 抗力稳定性越强。 [答案 ]D 【 达标训练 1 】 生态系统的自我调节能力主要取决于 ( ) A．生产者 B．营养结构和复 杂程度 C．分解者 D．非生物的物质 和能量 [答案 ]B 单选 Ⅱ 【

结构功能维 持原状的能力。 来源： １、生物的种类、数量多，一定外来干扰造成 的变化占总量的比例小。 ２、能量流动与物质循环的途径多，一条途径 中断后还有其他途径来代替。 ３、生物代谢旺盛，能通过代谢消除各种干扰 造成的不利影响。 抵抗力稳定性高的生态系统特征： ２、各营养级的生物种类多， 食物网结构复杂。 １、各营养级的生物数量多， 占有的能量多。 抵抗力稳定性高的生态系统特征： １

生物种类较少，物种扩张受到的制约较小。 恢复力强 恢复力弱 恢复力稳定性高的生态系统特征： ２、生物能以休眠方式渡过不利时期或产生适 应新环境的新类型。 恢复力强 恢复力较弱 对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性存在相反关系。 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 稳定性 生物量、生态系统复杂程度等 抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系 恢复力稳定性高的生态系统特征： １、生物种类较少

的生态系统特征： １、各营养级的生物数量多，占有的能量多。 抵抗力很强 抵抗力较弱 抵抗力稳定性高的生态系统特征： １、各营养级的生物数量多，占有的能量多。 抵抗力很强 抵抗力较弱 抵抗力稳定性高的生态系统特征： ２、生物种类多，食物网复杂，物质循环与能 量流动的渠道多。 抵抗力很强 抵抗力较弱 抵抗力稳定性高的生态系统特征： ２、生物种类多，食物网复杂，物质循环与能 量流动的渠道多。

被 防风固沙、保持水土 （ 5）荒漠化加速了西部生物多样性的进一步丧失，这是因为 _____________________。 （ 6）西部耕地同样要做好除草、治虫等工作，从能量流动的角度看，除草、治虫的目的是_________________。 治虫措施中不宜大量喷施化学杀虫剂，控制使用化学杀虫剂的方法：一是用_____________替代化学杀虫剂，二是用基因工程的手段将

该生态系统的生物种类多吗。 • 该生态系统的营养结构如何。 • 假如地衣大面积死亡，将产生什么结果。 • 该生态系统的自动调节能力如何。 北极苔原生态系统 生物种类越多，成分越复杂、自动 调节能力越强 ,稳定性也越高 下图森林生态系统和沙漠生态系统比较，哪种生态系统自动调节能力强。 为什么。 土地荒漠化 ,导致生物种类 _____,生态系统的 ______________减弱 ,生态系统的稳定性

(4) (5) A (1) (2) B (2) (3) (4) C (4) (5) D (1) (2) (3) (4) (5) 巩固 要使四边形木架不变形，至少要再钉上几根木条。 应怎样钉。 A B C D 巩固 要使五边形木架不变形，至少要再钉上几根木条。 应怎样钉。 A B C D E 巩固 要使六边形木架不变形，至少要再钉上几根木条。 应

A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 C 初中数学资源网 判断：已知 a+bc， 则以线段 a、 b、 c为边能够成三角形。 （ ） 在 ΔABC中， AB=9， BC=2，并且 AC为奇数，那么 ΔABC的周长为。 如图，已知 BM是