文具

（学生可能提出的问题： ① 书包的单价是文具盒的几倍。 ② 100元可以买多少个书包。 ③80元可以买多少个计算器。 ④ 计算器的单价是书包的几倍。 ⑤ ……） 二、 自主探索。 猜猜老师手中有多少钱。 现在老师想用这些钱买书包，可以买多少个。 （ 1）谁能列出算式。 板书： 80247。 20= （ 2）你能用哪些方法，计算出它的结果。 [学生独立思考）可以利用练习本写一写。 （ 3）小组讨论

有加法 ,又有除法 ,先算什么 ?再算什么 ? 一道算式中，如果 有加法又有除法， 先算除法 ，再算加法。 3－ 10247。 5 = 3－ 2 先算除法 = 1（元） 再算减法 一道算式中，如果 有减法

题 多媒体呈现教学情境： 买文具。 研究探索，解决问题。 二、自学探究 1. 160 元买几个计算器。 还剩多少元。 组织 学生 观察 、思考。 2．讨论交流： 先 让学生独立做，然后进行交流。 引导学生在交流的过程中发现问题尝试解决。 600247。 30。 520247。 40，说说你是怎样想的。 四人小组合作，交流讨论并完成下面的问题。 160 元买几个计算器。 2. 小组交流

小明 小刚 小强 小林 成绩 第一名 第二名 第三名 第四名 ( ) ( ) ( ) ( ) 小刚 小强 小明 小林 元 角 分 元 3 2 1 元 角 分 元 20 0 5

看看他们是怎样买文具的，好吗。 ）分角色表演。 师生评议。 （他们表演得过且过怎样。 谁愿意来说一说。 他们都很讲 礼貌，顾客表达也很清楚。 师：说得真好。 ）（板书：文明礼貌，表达清楚）同学们你们想丌想做个这样的顾客呢。 二、学生试练，进行合作，实践。 1`、利用自备学具，小组演练。 （请同桌的同学把各自的文具盒打开，放在桌子中间，然后一人当售货员，一人当顾客，练习一下怎样买学习用具。 开始吧

四人小组在小组长的带领下开始学习； ② 每组交流学习情况。 ） 元、角、分之间的关系。 我们已经认识了人民币那么 奇奇买这支价钱是一元的圆珠笔该臬付钱呢。 拿出你刚才黄信封里的钱说。 认识 5角、 5分、 2角、 2分 （电脑出示以上人民币） （ 1）你们认识这些人民币吗。 请你从白信封中找出 5 元、 5角、 5分、 2元、 2角、 2分，可以离开座位走下去自由选择一位好朋友互相说一说，认一认

你能用“文”组词么。 又 → 文明、文化、语文、作文 文具盒里放了 三支笔 具 • 去 + 丿 → 丢 丢 想一想： 还有哪个字加上一撇就会变 成另一个字呢。 十 → 千 李 → 季 日 → 白 目 → 自 木 → 禾 平 想一想： 给“平”去掉两笔能变成什么字呢

出自然段，画出自己不认识的字。 同桌互读：同桌有困难，请你帮帮他；同桌读得好，请你夸夸他。 课文学习 铅笔，只用了一次，不知丢到哪儿去了。 橡皮，只擦了一回，再擦，就找不着了。 你有过弄丢铅笔、橡皮等 文具的经历吗。 你想过为什么吗。 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 妈妈说：“你怎么天天丢东西呢

从右边数是第 □ 10 7 4。 8 7 6 5 4 3 2 1。

方见到过这些数呢。 小兔子 拔萝卜 笑笑 淘气 浩浩 亮亮 奇奇 看数画线 数一数，再画 ○ ，再写出数。 8 10 9 找朋友 6 7 8 9