文明礼仪

用语。 借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。 对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。 对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑 同学的生理缺陷。 在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。 集会礼仪

前去拜访，应事先说明，征得同意。 进入主人住处后，应跟在主人身后走动，在指定座位落座，不可探头探脑甚至长驱直入；如欲参观，应在主人引导下进行；未经主人邀请或许可，不得进入卧室。 （四）家庭待客 准备：整理房间，整饰衣着，备齐用品，提前等候。 迎客：热情迎接问候，让进屋内；若有他人在场，应予相互 介绍。 待客：先请客人落座，主人后坐下；送上饮品或点心；专注交谈，不宜不停起身，或一边看电视一边交谈

机关工作人员文明礼貌、助人为乐，以自己的文明言行为市民做出表率。 加强采编部门文明礼仪教育。 重点围绕端正新闻采访态度，做到既履行职责，又态度端正。 （二）在教育内容上，重点突出社会礼仪、职业礼仪、生活礼仪、涉外礼仪等四个方面的内容。 要坚持传统礼仪与现代礼仪相结合，大力弘扬中华民族的传统美德，充分体现时代精神，以文明礼仪提升机关干部的文明素养。 社会礼仪。 针对当前公共生活领域中的突出问题

谈，特别是左右邻座。 不可只与几位熟人或一两人交谈。 若不相识，可自我介绍。 谈话要掌握时机，要视交谈对象而定，不可只顾自己一人夸夸其谈，或谈些荒诞离奇的事而引人不悦。 4．就餐 在宴会开始主人致辞时，应停止谈话，不可吃东西，注意倾听。 致辞完毕，主人招呼后，即可开始进餐。 用餐前应先将餐巾打开铺在膝上，进餐时要举止文雅有礼貌，取菜时不可一次盛得过多。 若遇服务员或主人为你夹不能吃或不爱吃的菜时

这个故事以 后，我不会再这么做了，我会好好爱护它们。 生 2：其实 —— 我就是故事里的明明，我以前这么做很不对。 我以后一定会改正，我会 5 爱护课桌椅，不在上面乱涂乱画。 生 3：我会像故事里的三好学生那样爱护课桌椅，我还会爱护教室里的其他工具。 女：同学们说得真好。 教室里的这些工具都是我们的好朋友，我们的学习、生活离不开他们，我们应该好好爱护他们。 从现在开始

以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。 （二）分目标 小学：重在培养学生良好文明习惯。 让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。 五、主要内容 根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、 层次性和实践性。

惯养成情况。 通过学校和家庭的合作教育，强化学生行为规范的养成训练。 三、全面渗透行规教育： 行规教育和各科教学相结合。 在学校各科教学中，要求任课教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把行规细则渗透到教学中去。 各科教师在课前准备、上课纪律、作业习惯等方面有重点有目的地开展长期的行规教育，各项训练要求落到实处，根据教材实际有机渗透各类行为规范教育。 通过班会课、品德与社会课、探究课、小本课

成并占据着主导地位。 我们收费员和公众在收费窗口接触大多 是第一次，要让公众对高速公路有良好的印象，就必须重视首因效应。 因此，我们既要为公众出行高速提供安全、高效、方便、快捷的服务，满足公众的显性需求；同时在服务中要体现热情、周到、微笑、尊重，满足公众的隐性需求。 所以我们的着装要统一，仪容仪表仪态要规范。 二是要重视细节。 尽管我们的着装是统一的，但要看到，有些员工不注重细节，衬衣

可现在我感觉自己是罪魁祸首，起了挑拨、撺掇同学打架的作用。 妈妈说我多管闲事儿。 的确，如果我不传话，后面接二连三的事儿也就不会发生了。 妮：事情的源头也许在于我。 如果我大度些就不会出现这件事。 其实当老师结合班 级情况讲解 “八荣八耻 ”时，我已经在心里说要少和同学打闹，要尽量去克制自己，结果还是没有控制住，很是后悔。 为此我给自己定了规矩：不喊叫；少动手；管理值日时要耐心。 玉：说来惭愧

同一支舞曲里拒绝前者又接受后者的邀请。 邀请者面对拒绝，也应该坦然自如，不要再三强迫或表示不满。 宴席座位的礼仪有那些。 一般的宴会，除自助餐、茶会及酒会外，主人必须安排客人的席次，不能以随便坐的方式 ，引得客人不知所措。 桌次的顺序 如席设在饭店或礼堂，圆桌两桌，或两桌以上时，则必须规定其大小。 其定位的原则，以背对饭厅或礼堂为正位，其右旁为大，左旁为小，如场地排有三桌，则以中间为大，右旁次之