文言文

• 一儿以日初出远，而日中时近也。 • 一个小孩子说：“我认为太阳刚出来时离我们近，而正午的时候离我们远。 ” • 另一个小孩认为太阳刚出来时（离我们）远，而正午时（离我们）近。 理解 《 两小儿辩日 》 ，熟读背诵。 • 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎。 ” • （第）一个小孩子说：“太阳刚出来像车上的罗伞那样大，到了正午就像盘子那样（变小了）

死于安乐》的节奏是：人恒过 /然后能改，困于心 /衡于虑 /而后作，征于色 /发于声 /而后喻。 入 /则无 /法家拂士，出 /则无 /敌国外患者，国恒亡。 然后知 /生于 忧患 /而死于安乐也。 通过对课文的朗读，学生对课文内容就有一个初步的了解和认识。 在朗读的过程中，如果有不明白的地方一定要让学生作好圈点批注的工作，对文章中不会读的字、词、不懂的句子和词语都要一一地作好标注

，四 闼 ． 霞敞；坐 窥井邑 ． ． ． ，俯拍云烟： 亦 ． 荆吴形 胜之最 ． ． ． 也。 《黄鹤楼》的作者是 _____________代人，文章选自《 ___ ____》。 【析疑解惑】 《黄鹤楼》一文中有多处对偶，分别有什么作用。 ①“事列《神仙》之传，迹存《述异》之志”一组对偶，写黄鹤楼名称的由来，强调了以“ 黄鹤”命名证据十分充足。 ②“ 耸构巍峨，高标巃嵸”一组对偶

中 ,大部分学生普遍存在着这样的困惑 :都什么时代了 ,为什么还要我们学习文言文 ?的确 ,我们语文教师在讲授文言文之前 ,常常忽略了这个问题 ,甚至自始至终从未提及。 或许认为 这个问题不值得讲 ,或许根本不知道从何说起 ,这正是学生心存困惑的原因。 学生不明白学习文言文的目的和意义 ,不知道文言文的价值所在 ,当然就很难提得起学习兴趣 ,更不必说肯下苦功钻研文言文了。 二

让人感觉清凉，到正午感觉很热。 9．《两小儿辩日》 一文给 了 我们 哪些启迪。 （至少写出两条） A、要敢于对自然现象进行探求和质疑。 B、宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。 C、观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。 第 三 部分： 孔子东游，见两小儿辩斗。 问其故。 一儿曰：“我以日出时去人近，而日中时远也。 ” 一儿以日初远，而日中时近也

一儿以 ( ) ，而日中时 ( )。 一儿曰：“日初出 ( ) ， 及 日中 ( ) ， 此不 为 ( )而 ( )大乎。 ” 一儿曰：“日初出 ( )，及其日中 ( )，此不为( )而远者凉乎。 ” 孔子 ( )也。 两小儿笑曰：“孰为 ( )乎。 ”   胜利小学 文丽平 “远者小而近者大 ” 为什么早晨的太阳看起来教中午时大呢。 一、是 视觉差误、错觉。 同一个物体

• 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。 ” • 一儿以日初出远，而日中时近也。 • 一个小孩子说：“我认为太阳刚出来时离我们近，而正午的时候离我们远。 ” • 另一个小孩认为太阳刚出来时（离我们）远，而正午时（离我们）近。 理解 《 两小儿辩日 》 ，熟读背诵。 • 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎。 ” • （第）一个小孩子说

贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／ 【 答案】 D 【 解析 】这句话中有名词 “ 宰相李揆 ”“ 休烈 ”“ 国子祭酒 ” ，动词 “ 矜 ”“ 忌妒 ”“ 嫉 ”“ 奏 ” ，句子的意思是宰相李揆因为休烈和自己同位而忌妒休烈，上奏将休烈放在比自己低的位置上。 所以断句如下：宰相李揆矜能忌贤 /以休烈修国史与己齐列 /嫉之 /奏为国子祭酒

我的过失、传到我耳朵里的，可得下等奖赏。 ”命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。 ” 燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。 这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。 《李将军列传》译文 李广将军，陇西成纪人。 李广家世代传习射箭。 过了四年，李广从王尉调为将军，出兵雁门攻击匈奴。 匈奴兵多，打败了李广的部队

1、第二部分 古诗文阅读专题二 文言文阅读四、说虎知识梳理第一部分 揭示矛盾虎之力，于人不啻（ 也。 虎利其爪牙，而人无之，又倍其力焉，则人之食于虎也，无怪矣。 1. 词语解释（ 1） 于 人不啻倍也 于：不啻：（ 2）虎 利 其爪牙 利：不止锋利，这里做动词，“以 为利”跟 相比；2. 句子翻译（ 1）虎之力，于人不啻倍也。 老虎的力气跟人比，不止大一倍。 （ 2）虎利其爪牙，而人无之