文言文

2、。 请选择其中一点，谈谈你的看法。 参考答案： 基本要求：观点必须从文段事件的结局中来，2 分；叙述恰当，2 分。 例：从公输的结局看，面对大国的不义之战，不但要从道义上揭露其不义，还要从实力上做好准备，这样才使他们的侵略野心无法得逞。 这个道理，不仅在历史上是行之有效的，而且在今天也不无借鉴意义。 2005 年广州非实验区中考题： 14 比较公输和曹刿论战：这两个文段都涉及战争

2、状中间、动补间常常要停等。 如：例一、 （云南省 2005 年课改题）下列句子朗读节奏正确的一项是（ ）A、今齐地方/千里B、王之蔽/甚矣C、臣之客欲有求/于臣D、朝廷/之臣莫不畏王这里 A 项的主语是“齐国的地方”，谓语是“方圆几千里”，所以这句要在“齐地”后停顿。 ”是动词谓语， “甚”是补语，所以在“蔽”后停顿是正确的。 C、D 两项中“臣之客”与“朝廷之臣”是主语，应在它们后停顿才对

2、杀头。 陈胜、吴广在一起商量，说：“如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反也是死，反正都是死，倒不如为国家而死，这样好吧。 ”陈胜说：“全国人民长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。 我听说二世是（秦始皇的）小儿子，不该立为国君，该立的是长子扶苏。 扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始皇派他到边疆去带兵。 最近传闻说，并不为什么罪名，二世就将他杀害。 老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。

2、外之趣 （ ） 昂首观之（ ）人不知而不愠：（ ）不亦说乎：（ ）学而不思则罔：（）思而不学则殆：（ ）三省吾身（ ）寒雪日内集（ ） 俄而（ ） 雪骤（ ）公欣然（ ）曰 撒盐空中差（ ）可拟（ ） 3、给下列加线的词选择正确的解释。 （1）相顾惊疑。 （ ） A照顾 B看 C拜访（2）中有楼若者，堂若者，坊若者。 A像 B若干 C如果（3）而楼上人往来屑屑。 （ ） A细小 B值得

2、庭湖不同的景色，以及迁客骚人因此产生的或忧或喜的心情。 第三部分“率章显志” ，作者正面阐述观点，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大换负。 这部分是全文的中心，前文叙事、写景、抒情都是为它作铺垫的。 课文除结构上很有特点外，在语言上也很有特点。 它虽然是一篇散文，但很讲究句式的运用，散句、骈句、长句、短句、错落有致，读来朗朗上口，富于音乐美。

2、( 人、物、事 )例：质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死。 (指南录后亭)天刚亮，在竹林里躲避哨后，( 碰到)几十名巡逻的骑兵，几乎没法逃脱而死。 5如何、奈何、若何，译为“把怎么办呢?”“对怎么样呢?”，如果之间没有插入名词、代词和词组，则译为“怎么，怎么样，怎么办”。 有询问怎么处理的意思。 例： “今者出，未辞也，为之奈何?”(鸿门宴)( 沛公说：)“现在出来了，没有告辞

1、八年级 (上 )第一部分 古诗文教材知识梳理二、文言文教材知识梳理及训练基础知识梳理一、重点字词句梳理1. 从小丘 西 行百二十步， 隔篁竹，闻水声，如鸣 佩环 ，心 乐 之。 （ 1）佩环： _（ 2）西：原意为西面，活用意思为 _。 乐：原意为快乐，活用意思为 _。 （ 3）译文（ 画线句 ）： _第一篇 小石潭记玉制的装饰向西以 为快乐隔着竹林 ,听到水流的声音

2、 ） 7. 薄：1、迫近，接近。 （薄暮冥冥岳阳楼记 ） 2、轻视。 （不宜妄自菲薄出师表 ） 8. 策：1、马鞭。 （执策而临之马说 ） 2、鞭打、驱使。 （策之不以其道马说 ） 3、记录。 （策勋十二传木兰诗 ） 4、计谋。 （成语“束手无策”）9. 长： 1、长度。 （舟首尾长约八分有奇核舟记 ） 2、与“短”相对。 （北市买长鞭木兰诗 ） 3、长久，健康。 （但愿人长久明月几时有 ）

3、切的意思。 “自吾氏三世”才是一个意义单位。 所以 A 句的划分是错的。 再看 B 句，“而”是一个转折连词，属虚词范畴无实义，因此它也不能独立。 再说“乡邻之生”是一个偏正词组，应看作一个整体，不能拆开。 C 句的“今其室”也是一个偏正词组，表示一个相对独立的意义，中间不能拆开。 正确的答案只能是按意义划分的 D。 例 2、下列句子朗读停顿划分正确的一项是（）山不在高，有仙则名苔痕上阶绿

2、君言徒以小大智力而相制3、题目“鲍子难客”中的“难”，解释为什么。 你对鲍氏之子的话如何看待。 （4 分）参考答案：1附和也一同相似2.老天爷对百姓有恩德啊；不像你所说的；仅仅因为力量大小有别、智慧高下不同而互相制约。 斥。 【译文】齐国姓田的（权臣）出行前在厅堂设宴祭祀路神， （一起吃饭的）幕僚有上千人。 宴席上有敬献鱼和大雁的，姓田的看了，于是感叹道：“老天对民众很厚道啊。 生长五谷