我们

只有秋天的果园是我喜欢的。 我漫步在团中，脚下是薄薄的一层落叶，那是树们删繁 就简而剔下的。 一叶知秋，秋天竹到来树枝上飘着赤红的、淡黄的、青绿的和深褐的叶片，丌疏丌密，恰到好处。 到处是成熟的气味和淡泊的风采。 枝梢劲翘，挂一串串像刺猬一样青黄的果。 团间明 亮且又有些阴暗，风在这里也是柔柔的，丌像春风那样腻人，也丌像冬风那样的冷酷，有的只是宁静。 慢慢地来，轻轻地走

识生字，读通读准课文。 ，多种形式识记，鼓励用自己喜欢的方法识字。 ，联系生活实际和上下文理解新词。 ，分组读诗，注意读出诗的节奏，初步感知课文内容。 三、再读课文，理解大意 ，看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来，都带来些什么，自 己是否喜欢。 ，讲了它们的什么特点。 四、作业 写写生

丽 1?默读 1~5 小节，勾出自己最欣赏 的诗句，并注意思考戒旁批出自己喜欢的原因，试着有感情地读读。 2?小组交流、补充。 3?全班交流，鼓励补充、争辩，师适时点拨。 如： (1) 喜欢 “ 秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉 ” ，从这里体会到秋天里桂花开放，给我们带来香气，从 “ 轻轻地 ” 、 “ 抓 ” 、 “ 涂掉 ” 体会到秋风轻柔的特点。 (2) 第 3 节诗

考，看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来，都带来些什么，自己是否喜欢。 用自己的话说说每节诗主要写了秋天里的什么景物，讲了它们的什么特点。 总结课文大意。 四、品读重点诗句，感悟景物特点和秋天的美丽 再读全诗，勾出自己最欣赏的诗句，并注意思考，也可旁批自己喜欢它的原因。 小组交流、补充。 全班交流，鼓励补充、

书 （让我们荡起双桨）。 （ 问题法） 你们知不知道它是哪部电影的插曲 呢。 （ 《祖国的花朵》） 哪谁知道这部电影讲了一个什么故事。 （课件出示） （二）歌曲背景及作曲家介绍 《祖国的花朵》片段，然后 介绍 这部电影的故事情节及作品的创作背景。 （通过影视的欣赏，利于学生理解、掌握歌词，激发学生学习歌曲的兴趣） ，并介绍其作品的风格特点。 （提高学生的文学素养） （课件出示）

课第一框《让我们选择坚强》 公开课 教案 2 些步骤可循环往返或穿插 用及在不同人物身上的表现 问题设计 细心阅读材料，联系自已的经历，谈谈这些人在面对困难和挫折时有哪些具体表现。 学生反思自己意志薄弱时带来的危害，过渡到坚强意志的作用 坚强意志在我们成长过程中起着什么作用 结合情景案例，引导学生思考讨论解决本课两个重要的知识点 自主学习 [活动 3]：想一想，找一找 阅读教材 P7274

在我们周围，有着许许多多这样的人 …… 咱当兵的人 （二） “旗帜引领前进路”  中国，飞速行驶的列车  他的轨道，是中国特色社会主义。  它的目标，是中华民族的伟大复兴。  它的动力，来源于千百万人民群众。  他的车头，是中国共产党。  指引它前进方向的是高高飘扬的旗帜 说一说 :指引当代中国发展进步的旗帜是什么 ?  在新世纪新阶段，中国共产党高举的 旗帜 就是 马克思列宁主义

情，形成不文本的对话。 （ 5）“课后练习”的教学 “课后练习”删繁就简、注重整合、灵活开放，教学时要注重朗读、背诵、默读练习，要加强词语的理解、积累、运用，注意开启学生思维，注意课内外的结合，还要有选择性地迚行。 教学时要充分利用“课后练习”中的题目，引导学生阅读、思考和讨论，提高学生的理解能力，掌握读书、习作的方法。 一些题目注意语言的积累不运用； 一些题目体现了学习习惯的培养

：文中写了哪几个人物怎样的笑。 （ 2）、生答，师作简要介绍。 （ 3）、再读描写林黛玉，贾母，宝玉笑的三句话，思考：这三个人的描写能互相掉一下吗 ,为什么。 （ 4）、师总结：笑与人物的性别、性格、身份、年龄有关。 （课件出示，学生齐读） 请一学生上讲台表演笑，学生注意观察 （ 1）、师课件出示一句话，学生说是否正确，为什么。 （ 2）、课件出示：笑还与人物的品质有关。 分析一系列句子、词语

么。 是啊，这究竟是为什么。 • 为什么。 是啊，这究竟是为什么。 • 为什么。 是啊，这究竟是为什么。 • 为什么。 是啊，这究竟是为什么。 我们希望，我们祈盼 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻。 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿。 和我们一样在