我们

友，你看， 你的脚边， 一朵小小的黄花。 我们大家 绕着它走， 别踩了这朵花。 去年有一天： 秋空明朗， 秋风凉爽， 它妈妈给它披上 一件绒毛的大氅， 降落伞似的， 把它带到马路边上。 冬天的雪，给它 盖上厚厚的棉衣， 它静静地躺卧着， 等待着春

课后练习 ” 删繁就简、注重整合、灵活开放，教学时要注重朗读、背诵、默读练习，要加强词语的理解、积累、运用，注意开启学生思维，注意课内外的结合，还要有选择性地迚行。 教学时要充分利用 “ 课后练习 ” 中 的题目，引导学生阅读、思考和讨论，提高学生的理解能力，掌握读书、习作的方法。 一些题目注意语言的积累不运用；一些题目体现了学习习惯的培养，提示了学习方法；还有一些题目具有开放性和拓展性

着读，由于学生 许多字不认识，不可能做到真正意义上的阅读，重在培养朗读兴趣，引导学生能字字过目地读，此时教师要关注基础较差的学生，帮助他们逐步养成良好的指读习惯。 在学生听读的基础上，让学生尝试自己读读课文。 第三是识记生字，课文为识字设置了一个情境，课文中有许多字，鼓励学生自主识字，教师可以采用领读、开火车读等形式，在读中正音。 同时，渗透拼音教学，如 “上、书 ”的发音

阵阵凉风拂面。 让我们荡起双桨 • 用“ — ”画出表示动作的词语。 让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 让我们 荡 起双桨， 小船儿 推 开波浪， 海面 倒映 着美丽的白塔， 四周 环绕 着绿树红墙。 小船儿轻轻 飘荡 在水中， 迎面 吹 来了凉爽的风。 让我们荡起双桨 这节诗中写了哪些事物。 白塔

个阳光开朗的男孩。 可他和妈妈的关系不是很和谐，他觉得他妈妈“容易发火”、“考差了即刻变脸”、“像警察一样监视他，不信任他”、“喜欢大吼大叫”，所以见到妈妈，不自觉地心烦，尽量避开妈妈，不和妈妈说话。  辉辉一连用了三个“太”字来解释妈妈的举动， “她对我的期望值‘太’高了。 她‘太’爱唠叨了。 她对我的管制‘太’苛刻了。 ” 请问：  辉辉同学遇到了什么挫折。  他是怎样对待这些挫折的。

尽快 凉爽 默读思考： 这篇课文描绘了一幅怎样的情景。 （谁。 什么地方。 干什么 ?) 这篇课文描绘了 少先队员们在北海上划船游玩 的快乐情景。 让我们荡起双桨 • 用“ — ”画出表示动作的词语。 让我们

谁给我们安。

等。 教 学 过 程： 一、组织教学。 《小螺号》。 二、学习歌曲《让我们荡起双桨》 1．时代歌声导入：今天要学唱的是一首唱了半个世纪的经典少儿歌曲，这首歌你们的爸爸、妈妈都唱过，也许都会唱，学会后可以去与他们一起合唱。 2．聆听《让我们荡起双桨》范唱。 设问：你听过这首歌吗 ?你能哼唱吗 简单介绍歌曲的创作背景：歌曲《让我们荡起双桨》它是影片《祖国的花朵》插曲，作于 20世纪 50 年代中期

物。 白塔 ,绿树 ,红墙 红领巾迎着太阳， 阳光洒在海面上， 水中的鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 阳光 红领巾 太阳 少先队员 共产党 做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福生活。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 • 这里的“谁”到底 指谁呢。 谁 祖国、人民、共产党、老一辈、父母

船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。 ” 这首诗歌中有句话出现了 三次 ，你找到了吗。 表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面。 如果让你选择，你想用以下哪种情绪来演唱歌曲呢。 • 优美抒情 • 欢快活泼 • 热烈奔放 • 从容吟唱 荡 ( ) 浆 ( ) 推 ( ) 浪 ( )