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生物为什么会进化 ?生物是怎样进化的 ?—— 相信学生一定所知不少。 让学生提出关于进化还有什么感兴趣的问题，并把问题记录下来。 思考：我们应怎样找到这些问题的答案 ?关于进化知识的学习，什么是最好的方法 ? 认识化石。 除了教材提供的图片，最好能为学生提供化石的实物、模型，或补充更多的化石图片。 在观察中，教师要有目的地引导学生说说它们分别是远古生物的什么形成的—— 是遗体、遗物还是遗迹 ?以

一件事例 时要说清楚是什么事。 由哪些人合作完成 的。 如果碰到“可以合作也可不合作均能完成”的事例， 老师 要加以引导。 ） 小结 ： 小到打扫卫生，大到 DNA 彩图绘制，世界上 许多事情，只有合作才能成功。 看来 ，我们的生活离不开合作。 [板书：无处不在 ] 过渡： 合作 能让事情完成得更 顺利吗。 会产生多大 的作用呢。 让我们 走进活动二 来探讨一下。 每一个问题的汇报人员。

锣鼓 欢呼 飘扬 击掌 拥抱 泪水 光泽 奥林匹克 不约而同 x249。 n chu225。 n j249。 huī lu243。 hū y225。 ng jī yōng b224。 o l232。 i k232。 yuē z23

思考生物体的生命现象有那些特征。 生物体能够由小长大 新陈代谢 新陈代谢 有 生殖 、 遗传 和 变异 的现象 “种瓜得瓜，种豆得豆”“一母生九子，九子各不同”说明了什么生命现象。 生物的 应激性 —对外界的刺激作出一定的反应 植物根的向水性、向地性、

玻璃鱼缸中盛有金鱼，若轻轻敲击鱼缸的上沿，则会看到鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是： ( ) A．鱼缸－空气－水－鱼 B．空气－水－鱼 C．鱼缸－水－鱼 D．水－鱼 有关人的耳廓的作用，下列说法正确的是：（ ） A．人没有耳廓很难看，所以主要作用是美观 B．耳廓是为人遮风挡雨的 C．耳廓主要防止杂物进入耳道中 D．耳廓主要是收集外界声波，使人听声音更加清楚

的服装，进而提高我们对服装艺术的认识和修养。 今天我们学习第二单元第三课《我们的风采》”（板书课题）。 （二）播放视频，激发学生学习兴趣。 （视频内容是对本班学生的采访，涉及到以下问题：“ 你对你的校服款式满意吗。 平时喜欢 穿 哪些式样的服装。 你 是否认为校服应该男女有别。 如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗。 ”等问题。 ） 制作视频的截图 1 制作视频的截图 2 【设

（回答） 师；看到了这么多美丽的景色，你们的视野可真宽阔呀。 老师很羡慕你们，有一处景色其 实更美，你们想知道吗。 生；（回答） 师： 那就是美丽的 田野。 师： 想一想 说一说田野上有什么样美丽的景色呢。 生：（回答） 师： 我们一起去看一看大自然的风景，看看田野上有什么我们想想不到的美丽的景色 （出示图片） 二、 新课教学： （ 一 ） 、 欣赏歌曲 闭上眼睛感受音乐，听听歌曲中 唱

范唱欣赏: 让我们荡起双桨 范唱欣赏: 让我们荡起双桨 让我们荡起双浆 • 问题一：水中的鱼儿是自由、幸福的、然而它们却十分羡慕少年儿童的幸福生活。 从哪些词语看出来。 • 答案：望 听 • 问题二：这里把鱼儿当成什么来写。 • 答案：（人）这里用鱼儿来衬托少年儿童，更体现了我们少年儿童生活的幸福。 • 问题三： “ 做完了一天的功课，我们来尽情地欢乐 ”。 如此幸福的生活是谁给我们 “ 安排

、人身权利等 ③你认为文明养狗应注意什么。 文明养狗要注意：如养狗是不是影响邻居，狗是不是按时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不是带了狗粪袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固定的柱子上等。 他有养狗的权利，但要文明养狗。 —— 说明公民在行使权利时要尊重他人权利 法律所确认的权利是赋予每个公民的， 公民在法律面前一律平等 ，每个公民都有同样的权利。

我们爱你 —— 面对过去，我们 展望未来，我们 我们爱你啊，中国 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓， 你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国。 练 习 二 背诵课文。 金点子： 背诵比赛，比一比谁背得快。 我 爱 我 的 祖 国 我爱我的祖国。 我的祖国， 是东海 渔船的点点白帆； 是西山 晚霞中的片片红叶； 是龙井 兰花般浓郁的绿茶； 是景德镇 蛋壳般透明的瓷器； 是黄河的浪涛汹涌