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很大 有限 节约用水 防止水污染 工业污染 农业污染 生活污染 5．下列行为不会造成水污染的是 ( ) D D “中国水周”的主题是：“落实科学发展观，节约保护水资源”。 下列认识和做法不符合这一主题( ) 、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所 ，坚持达标排放 、化肥，以减少水体污染 、用之不竭 自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中是水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是 ( )

色彩： 作为正式场合的服装应遵守“三色”原则，即着装人的全身上下衣着应当控制在三种色彩之内。 把握细节： 服装的细节要注意。 如鞋帽、围巾等的搭配、

情 感  色 彩  数 量  1字 数 辨析语病的方法，先 “找主干” ，即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心语抽出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分（成分残缺）、成分搭配是否得当（搭配不当）、句子结构是否混乱（句子杂糅）；然后再 “析枝叶” ，辨析中心语与修饰语是否有毛病，重点查看是否犯了重复累赘、语序颠倒、介词不当的毛病。 语病修改 ▲ 散文阅读 词语 ——句子

时间观念不强 懒惰、眼高手低 马虎粗心 半途而废、无恒心 闲话闲聊 浮躁 散漫 自制力差 闲思 课堂效率低 无计划 上课爱瞌睡 抱怨别人 悲观消极不自信 学习时下意识的动作 吃零食 不问问题 不爱总结 找借口避挫折 怎样才能提高学习效率。 只有把握好每个环节的质量，如 课前 认真预习， 上课 时专心听讲，课后 及时复习，才能从整体上提高学习效率。 小芳放学后总是先看电视

空之间的连线 , 我可以十分便捷地在网上学习、交流 , 和众多的学友虽不 面对面 却已 心连心 , 真是妙不可言 , 乐在其中 !在工作中 , 使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时 , 学会理性的思考和冷静地处理方式。 • 二、拓展视野，把握最新教学动态。 • 网上课堂实例的分析，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。

口 侧：名词作状语，从旁边。 4 、深：形容词作名词，深度。 穷：形容词作动词，走到尽头。 明：形容词作动词，照明。 7 、见：动词作名词，指见到的景象 8 、至：动词作名词，到达的人 词类活用 平旷 记游华山 洞的经过 略述前洞后洞概况 详记游后洞的经过 前洞 后洞 记游者甚众 窈、寒、深 记游者少 第二自然段 → 悔 对 比 补叙出洞后的心情 深 → → 难 奇 于 是余有叹焉：

中与向量 相等的向量 . ,O A O B O C问题 : (1) 与 相等吗 ? (2) 与 相等吗 ? (3)与 长度相等的向量有几个 ? (4)与 共线的向量有哪几个 ? OA FEOB AFOAOA解：。 O A CB D O==。 O B D C E O==。 OC AB ED FO= = =4 5 ,ABABAB例 2 ： 在 方 格 纸 中 有 一 个 向 量 以 图 中的 格

（ 3） 总结 在这三类反应中注意两点： 一是注意同种元素有多种价态变化时，牢记价态靠拢不交叉。 二是注意发生价态变化的原子个数。 反馈练习： 在 KClO3 + 6HCl = KCl + 3Cl2↑ + 3H2O 中，被氧化的物质和被还原的物质的物质的量之比为（ ）。 A、 1 : 6 B、 6 : 1 C、 1 : 5 D、 5 : 1 D 在氧化还原反应 ３ Cl２ ＋６ KOH＝５

荡起双桨 合唱 : 青春是一曲欢快流畅的歌；青春是一棵生机勃勃的小树；青春是一首永不褪色的诗；青春是一幅绚丽多彩的画卷。 让我们一起演绎 青春，展示我们的青春风采。 青 春 青春的花开花谢 ,让我疲惫却不后悔 四季的雨飞雪飞 ,让我心醉却不堪憔悴 轻轻的风轻轻的梦 ,轻轻的晨晨昏昏 淡淡的云淡淡的泪 ,淡淡的年年岁岁 (纠缠的云纠缠的泪 ,纠缠的晨晨昏昏 流逝的风流逝的梦 ,流逝的年年岁岁 )

不到无安全设施、无救援人员的水域游泳； 不到不熟悉的水域游泳； 不熟悉水性的学生不擅自下水施救。 在生活中，我要做到：绝不私自或结伴到溪边、水库、池塘等地方戏水、游泳；不擅自邀请