五年级

( ) ( ) 1 2。 ( ) ( ) ( ) ( )。 ( ) ( )。 ( ) ( )。 ( ) ( )。 ( ) ( )。 ( ) ( ) 5 8 江苏省电化教育馆制作 1 2 计算 + + + 1 4 1 16 1 8 江苏省电化教育馆制作 1 2 计算 + + + 1 4 1 16 1 8 1 2 1 4 1 8 1 16 =1 1 16 15 16 = 江苏省电化教育馆制作 = ?

2020 x这样 含有未知数的等式是方程。 . . . . . . .  下面哪些是等式，哪些是方程。 146  x 29736 。

要比一比正确率，做得全对的同学予以鼓励。 练习八的第 3题 可以结合线段图让学生说说对前 3个问题的理解 ,在此基础上让学生独立列式计算； 根据题中的数量关系，还可以自己补充问题：问学生你还想到了什么。 “小小诊所 ”：练习八的第 4题 先找出错在哪里，把错误的地方改正过来 你能把正确的结果算出来吗。 学生练习，集体订正

记住数位顺序表。 针对学生学习过程中错误较多的题目概况解题注意点。 2．讨论疑难点。 生提出问题，让学生之间互相解答。 三、基本练习：（预设 10 分钟） 46 页第 1 题 第一题第三幅图提问：为什么是 ，而不是。 47 页第 4 题 让学生独立练习，然后以小小组为单位交流。 对有疑问的题目重点评析。 第五题交流的时候让学生回忆数位顺序表，重点交流小数部分的数位和相应的计数单位

么。 ，试着验算例 2。 交流内容。 你是怎么解决的。 2. 这样想的依据是什么。 导学要点： 被减数的百分位上没有数，可以根据小数的性质在末尾添 0 后计算，但这个 0一般不写出来，想在心里。 竖式的得数里，小数的整数部分是 0，这个 0 一定要写出来。 验算小数减法，可以想差 +减数是否等于被减数。 分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，适当点评。 三、练习（ 15 分钟） （一）基础练习。

平行四边形的面积 =底高 梯形的面积＝（上底 +下底）高247。 2 ‖ 上底＋下底 完全一样 梯形的上底 +下底 _梯形的高 _下底 上底 高 通过以上实验可以看出：两个完全一样的梯形（无论是直角梯形、等腰梯形、还是一般的梯形）都可以拼成一个平行四边形。 这个平行四边形的底等于 ______________， 这个平行四边形的高等于 ______________ 这个梯形的上底 +下底

么。 围绕导学单进行自主学习。 导学单（时间： 5 分钟） ①拿出预先准备好的平行四边形。 量出或数出它的底、高分别是多少，填在表格中。 平行四边形 底 cm 高 cm 出示表格以及平行四边形。 组织学生交流，板书。 （板书在右边。 ） ②把刚才三个平行四边形转化成长方形后填写下表。 转化成的长方形 长 cm 宽 cm 面积 cm178。 组织学生进行转化操作，操作后交流填表。 （板书在左边。

247。 6 出示： 自主学习导学单 (时间： 5 分钟 ) 247。 3。 交流自己的想法，找出错误的原因。 12247。 5， 247。 7，并检验计算的结果。 小组交流自己的想法。 交流要求： ① 组长组织，依次说说自己的方法。 ② 组员间相互检查并订正。 ③组长记录，组员及时补充完善。 三、全班交流，提炼建模。 （预设 2 分钟） 点拨： 计算小数除法你有

学 导学单 A. 自学书上 16 页相关内容 B. 学完后与同桌交流学习收获。 （ 2）全班交流，明确边长 100米的正方形土地面积是 1 公顷。 （ 3）学生自由发言。 （ 4）学生借助教学楼初步感知 1公顷的大小。 （ 5）学生通过计算 100 100＝ 10000 平方米，明确 1公顷 =10000 平方米 体会 1公顷的实际大小 （ 1）学生闭上眼睛想一想， 100 平方米有多大 推想

两个自然数的最大公因数肯定比这两个数都小。 （ ） 43比54的分数单位大。 （ ） 44－ X=12，方程的两边可以同时加 X，方程的解不变。 （ ） 三、选择题。 （每题 1分，共 8分） 把一根绳子对折三次后，这时每段绳子是全长的（ ）。 h A、 12 B、 13 C、 16 D、 18 李明比张华大，李明今年 x 岁，张华今年 y岁。 10 年后，张华比李明小（ ）岁。 A 10 B