五年级

能把小组讨论的内容保存到磁盘上吗。 学生探究实验： 显示聊天记录。 讨论：可以用什么方法把多人聊天记录保存下来。 抽生演示：我是如何保存多人聊天记录的。 操作：教师指导学生将多人聊天记录以 “复制 —粘贴 ”的方法保存到磁盘文件中。 五、拓展练习 师：在 中，还可以进行语音或视频聊天，甚至可以进行多人的视频聊天，语音或视频聊天需要哪些设备。 试试看，你能在

请同学们对自己制作的作品进行自评，然后再请其他同学进行交流评价。 四、教师小结在今天的活动中，我们体验到了信息技术在生活中的作用，并且展示了大家的聪明才智。 今后，我们肯定能学会更多神奇的本领，设计出更好的作品。 板书设计： 第五课 用表格使自己的网页更规范 表格作用：控制对象位置、布局整齐插入表格：课后反思课题： 第六课 装饰自己的表格网页教学内容与目标：熟悉掌握网页中表格的操作

；（ 2） ；（ 3） ；（ 4）。 ３、 是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。 古埃及各个王朝共修建金字塔 座，其中最大的是。 八、语言实践：请你向大家推荐一处自己游览过的风景名胜。 3% 推荐的风景名胜： 推荐的理由： 九、阅读短文，完成作业。 16% （一） 四年后，柏耀平以总分第一的成绩毕业，跨上了现代化战舰。 （眺望瞭望）波涛汹涌的大海，柏耀平心潮起伏：在未来的海战中，

程序命令区的 命令两种类型是什么，请举例说明。 堆命令 启动命令 学生通过阅读书上内容，共同完成教师提出的问题，找生回答。 1）如何使用命令 2）如何删除命令 三 .初步体验编程 学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。 学生练习：图 脚本示例。 （三）学习检测 自己完成 “我的收获 ”，师生共同对答案。 （四）教师总结 六、板书设计 第五课 初识

本任务的教学难点是对信息技术软件工具的探究，尤其是功能类似的信息技术软件工具特点的探究。 课时安排 ： 1 课时 教学过程 ： 一、导入情境，引发学生思考 小迪游玩归来的，同学们把自己的“成果”共享，小迪发现由于使用的工具的不同，每个人的“成果”都 不一样，有的是笔记，有的是照片。 由此情境激发学生的探究信息技术的兴趣，为 正文的论述展开 序幕。 二、 探究信息技术工具

量图形就以图像的形式保存起来，文件名为“夏日荷花”。 ＤＩＹ： 将绘制的图像以“ＧＩＦ图像”类型导出，然后将导出的图像在“附件”中的“画图”程序中打开。 生：自己动手制作，并将制作好的文件保存。 板书设计： 导出图像（“文件”→“导出图像”） 课后 反思 ： 第 5 课 水中涟漪 —— 制作形状渐变动画 教材分析： 从本课开始，学生将学习制作“补间”动画。 “补间”动画包括：形状渐变动画

形，动手拼一拼。 学生独立活动后指名在实物展示台上铺一铺。 提问：通过刚才的活动，你们发现了什么。 引导： ⑴ 用长 3 厘米、宽 2 厘米的长方形纸片铺边长 6 厘米的正方形，每条边各铺了几次。 怎样用算式表示。 ⑵ 铺边长 8 厘米的正方形呢。 每条边都能正好铺满吗。 想像延伸。 提问：根据刚才铺正方形的过程，在头脑里想一想，用 3 厘米、宽 2 厘米的长方形纸片正好铺满边长多少厘米的正方形

单击左下角浏览视图图标，并返回普通视图。 教师指导学生完成幻灯片作品的制作。 思考练习 ： 教后小结： 西安市灞桥区东城一小信息技术教案 11 第 6 课 放映作品大家评 教学目标 ： 学生会放映幻灯片，并会解说。 学生完善自己的幻灯片作品。 培养学生 自我评价的能力。 教学内容 ： 学生进行幻灯片的演示。 修改完善自己的作品。 教学重点 ； 如何贴入主题进行演说。 如何进行完善修改。 教学难点

课型 新授课 使用单位、教师 教 学 目 标 知 识 目 标 1. 学会在网页中插入表格 2. 学会单元格的拆分、合并与删除操作 能 力 目 标 培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 情感教育 目 标 让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 培养学生热爱电脑学习电脑的兴趣 教 学 重 难 点 1. 在网页中插入表格 2. 拆分

教学过程： 谈话：同学们：俗话说 “春乏秋困。 ”最近有没有人早上总是不愿意离开他那可爱的被窝，弄得起床后忙忙碌碌，生怕上学迟到。 现在呢老师想治一治大家的懒病呀，很简单，就让我们的智能朋友帮助大家按时叫你起床。 一、智能小闹钟 做一做：设定 “智能小闹钟 ” 1．在显 示模块中的显示信息中输入 “Wake me up”，这样智能朋友在闹钟响起的时候还能显示相关信息。