五年级

B、 6和 8 C、 0和 6 ɑ能被 b 整除， c 又是 b的约数。 （ɑ、 b、 c≠ 0），那么ɑ、 b、 c的最小公倍数是（ ） A、ɑ bc B、 ɑ C、 b 下面各数不能化成有限小数的数是（ ） A、 163 B、 156 C、 94 四、脱式计算（能简便的要简算）（共 8 分） 21 －（ 87 － 53 ） 76 － 65 ＋ 32 95 － 115 ＋ 117 ＋ 94

√”，错的打“ x”） （ 1）三角形的面积等于平行四边形面积的一半。 （ ） （ 2） x= 是方程 = 的解。 （ ） （ 3）含有未知数的式子叫做方程。 （ ） （ 4）用字母表示乘法分配律是 (ab)c=a(bc)。 （ ） （ 5） 是一个循环小数，循环节是 428。 （ ） 四．选择。 （ 1）下列是方程的有（ ）。 A 2y＋ 8 B 2x－ 157 C 2y－ 5=18 (2)

我们外出时，他的手要抓住我的胳膊才能保持身体平衡，由此引来路人的注视。 但我们两人的脚步协调起来比较困难，他蹒跚而行，我又缺乏耐心，因此我们一起行走的时候从不多说话。 但每次一出门，父亲总免不了交代：“你定步伐，我努小学 五年级语文 第 4 页 (共 8 页 ) 力跟上。 ” 我们通常在家 和地铁之间来去，这是他上班的必由之路。 他是个工作狂，哪怕天气再恶劣，他也从不旷工一天

e fork the left and use the fork your left hand. with on with 11. do you make it?Wash the fruits . first then next ，你可以问： ’ s your size? ’ s your hobby? hobby do you like? ，你应该说：。 ’ re wele. . ’ s OK

（ ） （ 4） 25 个万和 2158 个一合成的数写成用“万”作单位的数是 万。 （ ） （ 5） 1000 克带鱼中含钙 克，则 100 克带鱼中含钙 克。 „„„„„（ ） （ 6）一个星期七天，所以一个月中最多只能有 4 个星期日。 „„„„„ （ ） 精挑细选。 （ 6 分） （ 1）下列各数中，（ ）与 2 更接近。 ① － 2 ② － 1 ③ 1 ④ 0 （ 2）底是 8 厘米

唱《相亲相爱》这首歌 （同时看班级活动照片） 让学生在音乐声中上台看一看黑板“展示台”上的展示的“我”最难忘的第一次 第 页（总 页） 课时 教学设计尾页 ☆补充设计☆ 教 学 后 记 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 第 2 课时 教学准备： 制作“我的小学生活档案卡”。 准备一个纸箱子 一、 复习导入 上堂课

x－ 是方程。 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ ( ) 4247。 4=1247。 1＝ 1。 „„„„„„„„„„„„„„„ ( ) 两个三角形一定能拼成一个平行四边形。 „„„„„„„„„„ ( ) 两个三角形的底和高分别相等，它们的面积也相等。 „„„„„ ( ) 2 三、 计算。 100= = 247。 = 247。 10＝ 247。 ＝ 2 ＝ 100= = 247。 =

背诵自己喜欢的段落。 板书设计 早晨：明丽 中午：热烈 下午：朦胧 夜晚：静谧 教学反思 教学设计 教学内容 游漓江 课时 1 课时 20 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生对祖国山河的热爱。 能通过课文中的形象描写，感受漓江山峰的形态特点，领略其独特与神奇。 能把自己喜欢的好词佳句抄录下来。 教学重点 从课文的描写中，想象漓江山峰的形态及其 特点。 教学难点

复式折线统计图的不同点。 （ 4）认知冲突二，自然补充图例。 ① 黑板上画好的折线统计图，在这位同学未说明前，你有看不懂的地方吗。 （哪条折线表示中国，哪条表示 韩 国呢。 ）想个办法能让大家 一眼就能 看 清楚 吗。 ② 介绍图例和复式折线统计图的名称。 ③ 完整回忆制作复式折线统计图分几步。 让学生亲历处理数据的过程，充分认识统计的现实意义， （ 5）分析数据，预测、联想。 ①

、 我 国 这一 园 林艺 术 的瑰 宝 就这 样 化 成了 一 片灰 烬。 （缩句）。 4 、 海 底 的 鱼 发 出 各 种 声 音。 （ 改 成 拟 人句。 ） . 4 他的家乡是一个小镇。 （改成夸张句。 ） 班长在班会课上说，她一定要协助老师搞好班级管理工作。 （改为第一人称叙述） 根据下面句式特点，仿照写一个句子。 狂风为我们呐喊。 暴雨为我们助威。 巨浪为我们加油。 如果爱是左右手