五年级

7 三、 计算下面图形的 表面积和体积。 （ 20 分） 四、解决问题（ 28 分） 4 分米，宽 2 分米，体积是 24 立方分米， ① 它的高是多少。 ① 它的表面积是多少。 20m，宽 10m，深。 ①现要在池的四周和底面抹上水泥，抹水泥部分的面积是多少 m2。 ②若要蓄满水，最多能蓄多少水。 8 4 3 单位：厘米 学校 班级 姓名__________________________

A 数的51与 B数的61相等， A数是 90， B数是（ ） （ 1） 90 （ 2） 30 （ 3） 108 四、 计算 616532121534143 211075238312833121 92141437452 五、 解方程 六、 计算 5 5 612 5 46 11 11624 67221 7 1

” 觉得它好的原因是。 六、认真阅读短文，完成文后习题。 （ 28%） （ 9＋ 18） （一） 对，就是开得旺。 只要管理的好， ，花儿和儿童一样， 在春天的感召下，就会 ，以旺盛的生命力舒展出 ，使出浑身解数。 这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 根据课文内容填空，填在 上。 “ 对，就是开得旺。 ” 这句话中指什么开得旺。 从哪儿看出开得旺。 花儿同儿童什么地方一样。 读了这段话

) 247。 的结果是 1。 （ ） 被除数不变 ,除数缩小 10 倍，商也缩小 10 倍。 （ ） 甲数是 a，比乙数的 4 倍少 b，求乙数的式子是 4a－ b。 （ ） 三、选择题。 （ 6 分） 每个空瓶可以装 千克的色拉油，王老师要把 千克的色拉油装在这样的瓶子里，至少需要（ ）个这样的瓶子。 A、 10 B、 11 C、 12 用四根木条钉成的长方形，把它拉成平行四边形，它的（

生 1：一个数各个数位上数字之和等于 1 118 等，这个数就一定是 3 的倍数。 生 2：一个数各个数位上数字之和是 3 的倍数，这个数就一定是 3 的倍数。 师：刚才是从 100 以内数中发现了规律，得出了 3 的倍数的特征，如果是三位数甚至更大的数， 3 的倍数的特征是否也相同呢 ?请大家再找几个数来验证一下。 学生先自己写数并验证，然后小组交流，得出了同样的结论。 全班齐读书上的结论

料进行合理整理的能力。 情感态度与价值观 .养成学生会听的习惯。 使学生感受到中国文化的博大精深。 内容分析 培养学生积累词语的能力 学情分析 学生具有积累词语的能力 教学准备及 教学资源 课件 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 质疑导入 一、 畅所欲言。 ，生动、流利地讲述有关马的成语故事。 绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。 “马”这一主题进行成语故事会

么是线圈呢。 (我们 把铜线一圈一圈的绕起来就叫线圈。 绕的 圈数叫匝数。 在小电机里有三个这样的线圈 ) 猜想 同学们分组讨论一下，做出自己的猜想。 验证 :线圈通电后会有什么变化实验。 四、表达与交流自己的探究收获 关于电磁铁，你还有什么的问题吗。 生： 电磁铁的磁性大小与什么因素有关呢。 猜想 :电池节数有关、线圈匝数有关 验证 :以小组设计实验方案来探究，把实验结果记在“小科学

开展辩论 启迪思维 七、教学后记 课 题： 口语交际习作一 课 题 习作（第一课时） 授课时间 课 型 新授 课时安排 1 教 学 目 标 知识与技能： 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料、练习修改自己的习作。 过程与方法： 学习运用平时积累的语言材料、练习修改自己的习作。 情感态度与价值观： 习作要写出真情实感，积极向上。 教学重点 根据开展活动的情况

组核弹头 17:10 丰衣足食 (农家乐 ) 19:00 搭帐篷 19:30 团队才智表演 三 日 06:40 起床 /收营房 /早操 08:00 早餐 09:00 热身活动 09:20 1/2/3/4/5 组 :风中劲草 10:20 1/2/3/4/5 组 :设立高目标 12:00 午餐 13:00 热身活动 13:15 1/2/3/4/5 组 :定向越野 14:30 总分享 16:00 离营