五年级

平不平衡说明左右两边质量不相等，天平那一边下垂，说明那一边物体的质量多，反之，那一边物体的质量就少。 （ 2） 小组合作，观察并讨论这些式子中哪些是等式。 哪些不是 等式。 这些等式有什么共同特点。 （ 3） 交流小结：有两个等式，两个不是等式，两个等式都含有未知数。 （ 4） 揭示方程的意义。 说明：像 x+50=150,2x=200 这样含有未知数的等式叫方程。 （板书部分课题：方程） 追问

交流内容。 0的小数还可以怎样按键。 分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。 三、练习。 （ 15 分钟左右） （一）适应练习。 52 页试一试，用计算器计算并验算。 点拨： 可以直接利用例 3 的得数来列式计算，也可以用 100 一次减去每种商品的金额。 52 页练一练，比一比，看谁算得又对又快。 同桌互相核对计算结果。 提醒： 要按照运算顺序连贯地进行计算。 （二）比较练习。 1.

＋ 41 的得数是 43 的。 把涂色部分看作 43 时，原来的 21 看作了几分之几。 （ 评析 :让学生自己通过动手操 作 ,直观地理解两个不同的分数相加在图形上的呈现形式。 领悟出异分母分数相加的计算方法。 激发学生自主探究。 ） （ 8）想一想，计算 21 ＋ 41 时，我们要先做什么。 小组内互相说说。 转化成同分母分数（通分） 的目的是什么。 指出：在计算 21 ＋ 41 时，要先把

（ 5%） 将一个小数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，结果（ ） A、扩大 10倍 B、缩小 10倍 C 、扩大 100倍 同学跑步，小刚每秒跑 ,小明跑 45米要 10秒 ,小华 15秒跑 80米， ( )跑得最慢。 A、小刚 B、小明 C、小华 将一个平行四边形拉成长方形，周长（ ），面积（ ） A、变大 B、不变 C、变小 一个三位数是一个三位数的 9倍，这样的数有（ ）对。 A、

（一） 、揭题 谈话：在四年级我们曾经初步接触过“倍数和因数”。 今天我们将继续研究这个内容。 （二） 、认识因数和倍数 请看大屏幕，用 12 个 正方形摆成一个长方形，你们会拼吗。 每排摆几个，摆几排。 用乘法算式表示出来。 分成 小组，用正方形纸片摆一摆， 哪个小组汇报一下。 还有不同的摆法吗。 同学们用 12个正方形可以拼成 3 种不同的长方形，列出了 3个乘法算式。 同学们

本 ” 具体指的是什么。 怎样去大自然中学习。 （ 2）这首诗歌有什么特点。 先给学生分组，再交流。 要求： 分组讨论、交流：大自然中 的植物、动物、山川、田野都是 “ 绿色的课本 ” 只有勇于探索、勤于思考的人才能学到知识。 感受诗歌热烈、欢快的感情。 设计意图 ： 通过 分小组合作学习，让学生体会诗歌表达的情感。 四、布置作业： 让学生抄写、理解：“ 发现 ” 、 “ 描绘 ” 、 “ 洋溢

）写的，赞颂了石灰（ ）的精神。 请默写这首诗：（ ），（ ）。 （ ），（ ）。 本单元所学的课文中的哪个人留给你很深的印象。 为什么能留给你很深的印象。 课外阅读：写出你假期在课外阅读的一本好书或者一篇好文章。 书名（或者文章名）是： 你认为这本书（或者这篇文章）好在哪里： 八、阅读短文，完成练习。 (一 ) 猫有一对明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清东西

影响 ”的句子读一读。 （父亲司马谈是 …… 立志编写一部史书，记载从黄帝到汉武 2600 年间的历史。 ） 受父亲的影响司马迁怎么做的。 （努力读书 …… 、四处游历、广交朋友 …… ） 、出示第一自然段的后两句子。 将两句句子并作一句，用什么关联词，怎样连接。 (不但 ……还 ……) 4 小结：由司马迁的求知过程，我们可以联想到陆游的千古名句：纸上得来的终觉浅，绝知此事要躬行。 过渡

( )一株百合， ( )一株野草。 2. ( )不是我们，这些海龟根本 ( )不会受到伤害。 3. ( )别人怎么欣赏，满山的百合花 ( )谨记着第一株百合的教导。 五、句子小法官。 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“”。 (5分 ) 1. 凡是带“好像”一词的句子都是比喻句。 ( ) 2. 我们写作文遇到不会写的字，应采用部首查字法。 ( ) 2 3. “缕”和“搂”都是鼻音。

________。 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 （ 1）将片段补充完整。 （ 5 分） (2) 以上片段选自《 》，作者是 __________。 （ 2 分） （ 3）用“ ﹋﹋﹋”画出片段中关于环境描写的句子。 （ 1分） （ 4）你从这段 文字中了解到闰土是个怎样的孩子。 （ 2分）