五年级

，感受温馨和谐的美好境界。 三、走近珍珠鸟 导读：作者开始是怎么介绍珍珠鸟的。 （是一种怕人的鸟）这样的鸟是怎么一步步变得与人亲密无间的呢。 这中间究竟发生了什么呢。 请同学们仔细阅读课文，画出描写珍珠鸟变化的句子，完成填空。 （幻灯片 出示题目） 2 从括号内填入的词语体会到了什么。 鸟与人的距离越来越近，对人越来越信赖。 作者对小鸟的喜爱和尊重，对小鸟的精心呵护。 找出描写我对待小鸟的句子

文的初步学习，首先我让学生自由读课文，要求读准字音，把语句读通顺，流利，自学不认识的字词。 通过自由读课文，检查学生预习的情况。 随后，对学生读完课文反馈的词语，如：贫病交加、发誓、毅然等进行简要的解释。 然后 我再范读这篇课文，纠正学生在读课文中出现的问题。 最后，让学生仿读，这也是一个学习与改进的过程，通过反复地朗读课文，学生可以读准字音，读顺句子，对课文内容也会有一个大概印象。 接着

）＝ （ 12 ） 36 247。 （ 4 ）＝ （ 9 ） 36 247。 （ 6 ）＝ （ 6 ） 36的因数有 ,。 2,3,4,6,9,12,18, 1 36也可以用下图表示 36的所有因数 36的因数 1， 2,3,4,6, 9,12,18,36 试一试 15的因数有 16的因数有 1， 3， 5， 15。 观察上面的例子，你有什么发现。 一个数最小的因数是 1，最大的因数是它本身

对称、渐变、顶有脊、檐翘等 结构科学 ： 斗拱、柱梁、 不用钉。

复习导入： 出示星期名称卡片，提问： What day is today? It‘ s Sunday. 由此引入新课。 二、 课文导入： 教师可通过与学生交流，了解学生的假期生活。 提问： How was your summer vacation ? Where did you go on su

的可能性大，红颜色可能性小。 这是因为绿颜色多，红颜色少。 旋转转盘后，指针停留在哪种颜色的可能性最大哪种其次，哪种最小。 绿色可能性最大，其次是红色，停在蓝色的可能性

这段话还可以这样排列 ： 春天的日子多雨 常常淅沥淅沥地下着 只要琴声一响 雨点就轻松活泼起来 轻轻细细地 洒在树叶上 洒在马路上 洒在行人的雨伞上 也洒到 人家关着的玻璃窗上 洒得长长的胡同里 稀湿稀湿 耀出一片亮光来

• ，介绍了哪些有关情况。 生平第一回游漓江，天气情况，利用游船望两岸风景。 横线。 从这些词语中，你感受出漓江山峰的什么特点。 像 „„ 竹笋、宝剑、屏风，直挺挺地冒，像 „„ 盆景。 漓江山峰的特点是：没有斜坡，直挺挺地拔地而起。 • 一座座山峦的侧影，躺在淡淡的波纹里，轻轻地晃荡着。 •

一出现就要玩一个调皮的谜儿。 这些鬼精灵，从哪儿来的。 是一个家族的兄妹。 还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢。 从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一样调皮、可爱。 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的 …… 星星是这样的美，天空是这样的热闹。 可当月亮出来了时，会是什么样子呢。 我们的反应是什么啊。

认为“生命的药方”指什么。 艾迪给予身染艾滋病的伙伴德诺一种真正的 ﹑ 纯洁的友谊。 这种友谊给他带了生命的希望 ﹑ 精神的力量。 【 基础题 】。 【 提高题 】 第二课时教学设计 ， 理解课文的内容。 受到他们之间真挚的情感 与深厚的友谊。 友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。 友谊使 …………………… 绿洲。 离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河中，河边开满了五颜六色的野菊花。 艾迪告诉德诺