物体

启新 45176。 45176。 你在我的东偏南45176。 的方向上，距离是 1米。 你在我的 __偏 __ __的方向上，距离是 __米。 南 东 西 北  温故启新 说一说小方从家到公园的线路。 向北 蓝色住宅 向东 向东 向南 二号报亭 书

体 二、练习： 说一说 先完成书上的问题 问：谁能像这样子也来提问考靠大家。 随学生的提问 其他同学解答 注意学生在出题的时候 要说清楚是从哪个面观察 得到的是怎样的排列的几个正方形。 你能用几个小正方体搭出下面的楼房模型吗。 追问：图 2 看到的是 3 个正方体

活动的注意事项 ：提醒学生注意： 1）方法的选择； 2）不要忽略了测角仪到地面的高度。 第三环节 展示测量对象及说明 活动内容： ， 把学生分成 5～ 6 人一组 .引导学生选定测量对象（即 旗杆或其他物体） ，根据上节课的分析设计出本组测量的方案。 同时发放记录表。 活 动 报 告 年 月 日 课题 测量示意图 测得数据 测量项目 第一次 第二次 平均值 计算过程 活动感受 负责人及参加人员

） 相同 、 B两码头相距 54km，船从 A码头顺水行至 B码头需 4h，从 B码头逆水返回 A码头需 6h，那么船在整个航行中的平均速度是（ ） ／ h ／ s ／ s ，一辆汽车做匀速直线运动， 30min通过的距离是 36km，那么汽车的行驶速度为（ ） ／ s ／ s ／h ， 5s内通过的路程是 20m，则前 3s内该物体的速度是（ ） ／ s ／ s 、乙两物体，它们运动时间之比为

一面吗 ? 1 2 3 4 试一试 他们看到的是哪一面。 连一。

（ ） 小明 （ ） （。

面 2 行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 学生独立完成其他物体的“ 预测”、“理由”这 2 行表格的填写。 小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 组织交流： 把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些。 整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢。 （随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料

理： 当 ρ 气 ρ 空气 时，必有 F浮 G物 ，物体在空气中上浮． 硫酸 水 酒精 密度计 用途 ： 一种可以直接测量液体密度的仪器。 读数方法 ： 静止时液面所对刻度乘以水的密度 刻度特点 ： 上小下大， 刻度间隔不均匀。 工作原理 ： 利用物体 漂浮 在液面上时浮力 等于重力的原理制成的。 盐水选种 —— 利用浸没在液体中的物体受到的浮力跟液体的密度 ρ液 有关， ρ液 越大， F浮

考：为什么搓掌可以保温。 为什么钻木可以取火。 为什么滑梯而下会发烫。 提问： 火柴为什么会掉下来 ? 金属棒的内能为什么会增大 ? 金属棒上各部分是不是同时达到相同的温度，为什么 ? 这个实验中的内能的转移与水的冷却实验中内能的转换有什么不同 ? 热传递可以改变物体的内能 从能的转化看，热传递实质上是内能从高温物体传递到低温物体，或从同一物体的高温部分传递到低温部分的过程 在热传递中

要 求： 先独立思考，可以放在哪里。 再两人操作，有几种不同的摆法。 最后四人交流，你们发现了什么。 好 !现在大家两人一组操作，再四人一组讨论：你们发现了什么。 2 （ 2）学生分组合作。 （ 3）汇报 提问： 从正面看形状不变， 可以放在哪里。 （ 学生操作，教师 逐步 贴 出示六种摆法 在 黑板上 ） 追问：根据这些不同的摆法，谁能概括一下，怎样摆，从正面看形状不变。 （ 4）师生共同小结