武退
1、2016/11/28 该课件由【语文公社】 左传 2016/11/28 该课件由【语文公社】 1、领会烛之武的劝说艺术 2、分析烛之武的人物形象学习目标2016/11/28 该课件由【语文公社】 、齐读课文 复习回顾（ 1）秦晋两国为什么围攻郑国。 （ 2）郑伯是怎样说服烛之武的。 （ 3）晋文公为什么不愿向秦军进攻。 以其无礼于晋，且贰于楚也。 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
1、2016/11/28该课件由【语文公社】 左传2016/11/28该课件由【语文公社】 左传僖公三十年。 主要是记公元前 630 年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。 秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。 烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君
1、2016/11/28 该课件由【语文公社】 （左传僖公三十年）2016/11/28 该课件由【语文公社】 晋侯秦伯围郑，以其无礼於晋，且贰於楚也。 晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言於郑伯曰：“国危矣。 若使烛之武见秦君，师必退。 ”公从之。 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 ”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 然郑亡，子亦有不利焉。 ”许之。 贰：两属。
瘦马语文网 所有初中语文资源免费下载 欢迎投稿烛之武退秦师 左传 瘦马语文网 所有初中语文资源免费下载 欢迎投稿秦晋围郑发生在公元前 630年（鲁僖公三十年）。 在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。 一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前 632年（鲁僖公二十八年）的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。 结果城濮之战以楚国失败而告终。 郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国
2、形象吧。 我想问问大家，你们心中的英雄是什么样的。 请大家思考一分钟，然后我们请几位同学起来谈谈他们眼中的英雄，可以是某一个人，也可以是某一团体。 请注意老师的要求：举出例子，并且用一句话或者一个词语概括其形象。 （巡视教室一周后请几位同学谈谈，简单点评）老师心目中也有这么一个英雄形象，他们受命于危难之中，面对强大的敌人，凭借自己的机智和高超的谈判艺术，化干戈为玉帛。
智 （二）通假字 矣 通 郑 秦 晋 函陵 氾南 烛之武 佚之狐 郑 伯 秦 伯 郑 秦 晋 函陵 氾南 烛之武说服秦君的三点理由： 一、越国以鄙远，君知其难也。 焉用亡郑以陪邻。 邻之厚，君之薄也。 二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 三、夫晋，何厌之有。 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之。 阙秦以利晋，唯君图之。 亡郑 无
学问的人 今义 ① 不吝啬 ②自然，不拘束，不俗气。 您的提高，我的快乐（赵老师寄语） 天长市仁和中学赵正云制作 词性活用 （ 2） 词性活用： 秋水时至 名词做状语， 按时。 顺流而东行 名词做状语， 向东。 东面而视 名词作动词， 面对。 少仲尼之闻，而轻伯夷之义 意动用法，以 …… 为少，以 …… 为轻。 您的提高，我的快乐（赵老师寄语） 天长市仁和中学赵正云制作 特殊句式 特殊句式：
1、烛之武退秦师解析练习内容分析教学目标课件帮助导入退出背景课件帮助 举例返回导航点击即可返回教学目标返回导航1、了解 左传 相关常识掌握词类活用、古今异义、虚词、特殊句式。 2、学习作者通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 3、体会、学习烛乊武在国家危难面前，深明大义，义无反顾，爱国情深；在强秦面前，丌卑丌亢，能言善辩，聪慧机智，有勇有谋。 内容分析 今天我们要学习的是
拓展。 具体说来，一是对《左传》在先秦文学史上的地位可作适当介绍，二是通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。 二、初中的文言文教学，只是“读读背背，不作具体要求”。 高中的古代散文教学，则要求培养阅读浅易文言文的能力。 因此，除仍应要求“读读背背”，积累语言材料，增加感性知识外，还应引导学生积累文言字词句的知识。 而且对后者应该予以足够的重视，放在重要的地位。 因此，教学本课