物质

) A．质子数为 1中子数为 20的氯原子： 2017Cl B．氯离子 (Cl－ )的结构示意图： C．氯分子的电子式： D．氯乙烯分子的结构简式： H3C— CH2Cl 解析 A项，质子数为 1中子数为 20的氯原子的质量数为 37，可表示为 3717Cl，错误； B项，Cl－ 核外有 18 个电子，离子结构示意图为 ，错误； C 项，氯分子中两个氯原子间形成一个共用电子对，从而达到 8e－

或方法错误的是 ( ) A． HNO3溶液 (H2SO4)，适量 BaCl2溶液，过滤 B． CO2(SO2)，酸性 KMnO4溶液、浓硫酸，洗气 C． KNO3晶体 (NaCl)，蒸馏水，结晶 D． C2H5OH(CH3COOH)，加足量 CaO，蒸馏 【答案】 A 【名师点睛】 1．加热法 混合物中混有热稳定性差的物质时，可直接加热，使热稳定性差的物质分解而分离出去。 例如：食盐中混有氯化铵

；如果物质以 的形式分散到水中，则形成的是。 【 阅读交流展示 】 阅读 P4，总结溶液的特征和概念； 交流溶液在生产、生活中的重要应用价值；物质溶解的微观过程，比较氯化钠和蔗糖溶于水时的分散微粒。 物质以 或 的形式分散到另一物质中形 成的 、 的混合物叫做溶液。 【实验探究】 1．讨论展示： 加快物质溶解速率的方法。 2．实验探究： 用块状胆矾晶体来验证上述实验。

， （ 4）物质的密度是不是恒定不变，哪些因素会影响物质密度的大小。 【当堂反馈】 比较铁和塑料时，可以取相同 _________的铁和塑料，比较它们的 _______的大小，_______小的是塑料。 同种物质的密度 __________，不同种物质的密度一般 ___________。 __________________________叫密度，密度是物质的一种 __________

是化学性质， B是物理性质， C是化学变化， D是物理性质， E是物理变化 性质 是物质本身特有的属性。 物理性质不需要发生化学变化就表现出来；化学性质是在化学变化中表现出来的。 而 变化 则是物质运动的过程。 叙述物质的 性质 往往用 “能”“难”“易”“会” “就”“可” 等表示能力或属性的用语。 叙述物质的 变化 往往用 “已经”“了” 等过去时或 “在” 等现在时等表示时态的用语。 例：

学生进行观察 ， 并将现象记录在课本 P7 实验记录表格中。 【提问】 这两个变化与前两个变化有什么不同。 是否生成了其他物质。 【交流与讨论】 让学生分组交流讨论 ， 引导学生分析 ， 并尝试总结化学变化的概念及化学变化的基本特征。 学生： 在老师的引导下观察实验现象 ， 思考 、 讨论 、 交流老师提出的问题 ， 总结物理变化 、 化学变化的概念及化学变化的基本特征。 【小结】

红褐色的糖再被炭化变成黑色物质 直至燃烧 总结：白糖由白色变成了黑色的物质，产生了新的物质 白糖充分加热后留下的黑色的物质还是原来的白糖吗。 说明了什么。 ※ 不是原来的白糖了， 说明 产生新物质。 沙和豆子混合后没有明显变化，沙还是沙，豆子还是豆子，说明了什么。 ※ 说明 沙和豆子混合没有产生新物质 沙和豆子混合与白糖加热两个实验的变化有什么明显的区别。 ※ 区别是： 是否产生新物质

装修后造成污染的主要有害气体。 下面关于甲醛组成和构成的说法中正确的是（ ） 一个氧元素组成 素组成 B 118的元素的原子结构示意图，回答下列问题： (1)上图中硫元素的核电荷数 __；氯元素的最外层电子数 __(填数值 )，则与氯元素化学性质相似的元素是 ____。 (2)核电荷数为 12的元素的原子失去两个电子后，形成的粒子的符号是 ____，核电荷数为 17的元素的原子得到一个电子后

原生质层 清水 ? 类比学习 植物细胞吸水和失水 全透性 必修 1 (人教版 新课标 ) 生物 ①植物细胞是一个渗透系统 细胞吸水的方式 吸胀吸水 渗透吸水 举例： 未成熟植物细胞、干种子等 细胞结构特点： 没有形成大的中央液泡 条件： 成熟的中央有液泡的植物细胞 细胞结构特点： 细胞质有大液泡；细胞壁具全透性；原生质层具选择透过性；细胞液具有一定浓度。 原理： 靠细胞内的亲水性物质（蛋白质

如： CO、NO2。 酸性氧化物不一定都是非金属氧化物。 如：Mn2O7。 ② 金属氧化物不一定都是碱性氧化物。 如： Na2OAl2O3。 碱性氧化物一定都是金属氧化物。 ， 正确的是 ( ) A． 溶液是电中性的 ， 胶体是带电的 B． 通电时 ， 溶液中的溶质粒子分别向两极移动 ，胶体中的分散质粒子向某一极移动 C． 溶液中溶质粒子的运动有规律 ， 胶体中分散质粒子的运动无规律 ，