细胞

量引导他们思 考，达到知识、能力、情感态度与价值观的三维目标。 〖教学设计〗 〖教学反思〗 这节课以实验和 课件辅助教学，起到了较好的效果，整个教学过程大多以问答的形式进行，对学生的思维起到了

比如鸟类的卵就是 一个细胞。 其实细胞就在我们身边，那为什么很多细胞我们都不能看到呢。 （原来绝大多数细胞都很小） ，因此要看细胞就必须借助一些仪器，让我们沿着科学家的足迹一起来认识和使用观看细胞的仪器 —— 显 微镜。 ② 下面播放一段关于显微镜的使用视频，请大家结合课本了解显微镜个各部件结构名称、用途及使用方法。 （ 8 分钟左右视频） ③ 结合课本，幻灯片演示光学显微镜的结构及 使用方法

150 125 216 216 1 正方体的计算结论 边长 a 表面积与体积之比（ 6 / a） 1 6 2 3 3 2 4 5 6 1 规律：表面积的增加幅度比体积的增加幅度小。 由此你能否解释：为什么细胞不能无限度的增大。 随着细胞的生长，表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞不能无限度长大。 结构大小取决于 研究发现： 一个结构的大小，主要决定于细胞的数量

2） 、植物叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。 叶绿体蒋光能转变成 ，储存在。 3） 、植物细胞和动物细胞都含有 ，它将细胞中的有机物当做燃料，使这些有机 物与 结合，经过复杂的过程，转变成 和 ，同时将有机物中的 释放出来供细胞利用。 二、细胞核是控制中心 阅读多莉诞生的资料， 回答一下问题 在小羊多莉的诞生过程中， A羊 B羊 C羊分别为多莉提供了 ： A羊 、 B羊 、

观察并比较菠菜叶不同部位（表皮、叶肉、叶脉）细胞的形态、结构。 〈方案二〉直接观察叶片的永久切片或叶片的立体结构模型或挂图。 学生活动：〈方案一〉积极思考、讨论、小组合作制作菠菜叶各部位的临时装片、观察。 〈方案二〉仔细观察、比较。 学生总结：不同部位的细胞形态、结构是不一样的。 教师引导：请同学们进一步仔细观察、描述组成同一部位细胞的形态结构特 点，试根据各部分的特点，推测其功能。 学生活动

结构 功能 组织 细胞分化的结果 细胞分化形成了不同的细胞群（组织）。 细胞分裂，但体积不一定变大。 刚分裂完成后细胞体积很 小。 细胞分化必须建立在细胞分裂的基础上。 即 分化必然伴随着分裂 ，但分裂的细胞不一定分化。 细胞在分裂、生长、分化过程中，遗传物质并未发生改变。 组织  概念：形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群叫做组织。  要求：记住组织的概念。 能够分清植物

中， 细胞核 里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。 细胞核 分裂的过程 看一看，想一想，细胞分裂对生物体有何意义。 单细胞生物的细胞分裂 多细胞生物的细胞分裂 细胞分裂对生物体的意义： 单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促使新个体由小长大，使生物体不断更新衰老死亡的细胞

相同的细胞联合在一起的细胞群。 上皮组织 ：由上皮细胞构成，具有保护、分泌功能 肌肉组织 ：由肌细胞构成，具有收缩和舒张功能。 神经组织 :主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。 结缔组织 ： 支持、连接、保护、营养等功能 组织 上 皮 组 织 保护等功能 细胞排列紧密，细胞间质少。 分布在体表和管腔内表面。 功能 : 特点 : 分布 : 单层上皮组织 复层上皮组织 肌肉组织 骨骼肌

是生命活动的单位 第一课时 １、细胞膜对于保持细胞的形态有何意义。 ２、细胞是如何进行物质交换的。 什么物质可以进 去，什么物质可以排出去 ?请给大家举出生活中的 事例，并尝试画出细胞进行物质交换的图解。 ３、细胞膜对于细胞的生存有什么意义。 发挥你的智慧 一、细胞与外界进行物质交换 细胞膜是保证细胞正常生活的一道屏障，细胞膜将 细胞与外部环境分开，起到保护作用；同时，细胞膜具

到变形虫后，将低倍物镜转换成高倍物镜，使用细准焦螺旋将视野调试清晰。 用醋酸甲基绿溶液染色，然后再观察。 告诉我你的实验步骤是什么 观察变形虫 学生活动 思考并讨论下面问题 （ 1）为什么