西花厅

我们都下定决心，愿为革命而死，洒热血、抛头颅，在所不惜。 我们的爱情总是和革命交织在一起。 这说明了“我们”之间的关系是同志、战友、伴侣的关系，“我们”始终把革命放在首位。 ，作者为什么称周恩来为“同志、战友、伴侣”。 他们都有共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神，所以称“同志” ；他们的一生而奋斗着都在为革命理想，所以是“战友”他们是两个相似思想的共产主义革命者之间的终身结合

发了对亲密爱人的。 二、综合园地 ，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ） ① 秋后 在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。 ② 海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱。 它的果实又酸又甜，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头。 ③ 你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。 ④ 你在的时候，海棠花开

温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山、平原，飘进了黄河、长江……”最让我感动，特别是“你到哪里去了啊。 ”的问句，周总理逝世了，邓颖超也知道，可是她想念总理，就问总理你到哪里去了。 我爷爷去世后，我真的很想看到他，我很多次在心理问：“爷爷你到哪里去了啊。 ”我觉得这个句子写出了邓颖超对周总理的深挚的爱和深情怀念，所以我感动。 师：这个“你到哪里去了啊。 ”“你”我们怎么理解呢。

第二部分（ 26）：抒发对周恩来的思念之情。 第三部分（ 79）：深情回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程。 第四部分（ 1011）：再次抒发思念之情，结束全文。 四、分析第二部分 1. 作者深情地回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起。 学生讨论、交流、明确： 因为 海棠花是周恩来的心爱之物，在海棠树前留下了周恩来的足迹和身影，留下了两人许多美好的回忆，睹物思人

三人称“他”转换成第二人称“你”。 以下的文字可以说是邓颖超与相依相伴数十年的周总理在天之灵的心灵对话，表达“你”对“我”的深情，“我”对“你”的怀念，亲切而感人，获得采用其他人称所无法获得的表达效果。 自主学习，合作探究 • 活动三、探究发现： 1．课文从西花厅的海棠花写起，对表现主人公的人物形象和精神境界起到了什么作用。 2．结合课文内容想一想：文章的结尾一句，作者为什么称周恩来为“同志

答： 二．课堂点击： 邓颖超深情回忆了和周恩来 的过程。 文章为什么要从西花厅的海棠花写起。 有何作用。 王国维在《人间诗话》中说： “ 大家之作，其言情也，必沁人心脾。 其写情也必豁人耳目 ”。 文中有许多这样言情写情 的语句，请找出来，并加以简单赏析。 三．延伸拓展： 富有的是精神 谢冕 北大这所学校出过许多学者，也出过许多革命者。 这些学者中的出色的人物，往往是人的品行高洁

（ 1） （ 26） （ 79） （ 1011） 作者深情回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起。 • 文章从西花厅的海棠花写起，触物生情，触发对过去有关人物事件的回忆，展现已逝去的情景，饱含对看花人的深情追忆。 文中称谓由“他”转换到“你” ，有什么表达效果。 既有利于直接抒情，又表达了“你”对“我”的深情，还表达了“我”对“你”的怀念，亲切而感人。

与邓颖超在广州合影。 第一部分 (1) 看花思人深情追忆 第二部分 (26) 回忆共度美好时光 第三部分 (79) 爱情道路患难与共 第四部分 (1011)遥想过去深情一片 西花厅的海棠花又开了 共同革命理想 坚定革命信念 忠贞不渝爱情 本文是一篇追忆性的文章，作者通过追忆与丈夫周恩来相识、相知、相爱的过程，把已经逝去的情景再现在我们面前，表现了作者和周恩来共同的革命理想