吸热

和散热 性能是否一样这个问题，好吗。 二、探究不同物体的吸热、散热性能 引导学生提出假设。 ① 不同的物体，吸热、散热能力一样吗。 比如说，油 和水，哪个吸热快。 ② 提出自己的猜测。 允许学生有不同意见。 ③ 怎样才能让别人相信你的观点。 引导学生设计探究方案。 ① 可先让学生说说自己的想法。 教师了解学生的现状。 ② 谈话，引导学生思考：怎样获得热。 怎样较为科学、精确地知道物体吸热后的变化

体颜色吸热、散热的对比实验。 通过实验的观察、数据记录形成解释和结论。 教学过程（师生活动内容、方式） 旁 注 导入新课 每年冬天来临的时候，许多人都喜欢在手上那一个热水袋，同学们知道为什么吗。 你们还能发现生活中还有类似的事例吗。 探索和调查 不同的物体吸热和散热的性能相同吗。 组织学生讨论

片这块是塑料片。 现在老师将热水倒进烧杯中，好了，现在老师要把这块薄片放在烧杯口，请这位同学开始计时，现在我们猜想一下三分钟后那块薄片的温度会更高呢。 （同学回答） 三分钟到了，有的同学猜想铝片的温度高，有的同学猜想塑料片的温度高，也有同学认为两块薄片的温度一样高。 那么让我们一起验证一下，到底是谁猜对了呢。 请计时的同学来摸一两块薄片，感受一下是哪块的温度高。 ......哪位同学再来验证一下