西师版

现问题： 不能理解“一”，解决方法：出示装满水的水杯，引导同学理解“一”在这里 是满的意思； 不知 “碧玉”在诗中的意思，解决方法：出示插图，提问，碧玉是什么颜色，与柳树那一局部的颜色相似。 不能理解“丝绦”的意思，解决方法：查字典解释 “绦”，再次出示插图，提问：柳树的哪一局部像丝带一样柔软。 ） 师生交流； 师：现在谁能给我们介绍一下诗人， 师：这首诗的题目“咏柳”是什么意思， 师

碧玉：翠绿色的玉石。 妆：装扮，打扮。 万条：文中指无数根柳条。 丝绦：用丝细成的带子。 文中用来形容柳枝绅长而柔嫩。 裁：裁剪。 词句教学。 丌要孤立地解释词语，应该让学生通过反复读课文，结合观察课文揑图和联系实际，去领会词语的意思，了解诗句的内容。 这首诗的大意是： 用碧玉装扮成的一棵柳树， 垂挂着千万根绿色的枝条。 是谁裁出这片片绅小的嫩叶， 二月的春风就像那神奇的剪刀。 （四）朗读

绿丝绦。 （课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。 碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。 而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。 你们看诗人比喻得多好呀。 如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 （ 4）指名读。 老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。 “ 一 ” 字读第二声，可读重些。 “ 绿 ” 字也可读重点。 （ 5）全班看着图片吟诵这两句。 2．自读第三

们，背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》（板书） 二、解题知人，感受美 出示灯片，观察图画，说说画了什么。 解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树（介绍作者） 三、逐句解释，理解美 范读全诗

是咏物诗。 △诶学生在 “ 预习提示 ” 中抓三个动词和三个名词，并搭配起来。 △订正：那就是揣摩含义 ——再现形象 ——引入意境。 （板书）这就是本文的主题和学法。 本文的结构很清晰，第 4 段是过渡，全文分为两部分，前部分是对《咏柳》作语言分析；后部分是对《咏柳》的艺术鉴赏。 （二）阅读课文 △诶同学们带表情地朗读课文。 △学习 1—3 段，讨论投景片 ② 上的题（五分钟）。

第二个麻烦是什么。 是谁解决的。 它怎么说的。 怎么做的。 没有箩筐运肥料怎么办。 小袋鼠说： “ 不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。 ” 小野猪，嘴巴硬，用力拱出个

人有鬻（ y249。 ）矛与盾者， 誉 盾之坚 ，物 莫 能陷 也。 俄尔又誉其矛曰：“吾矛之利， 物 无不陷也。 ” 人应之曰：“以子之矛，陷子之盾，何如。 ”其人弗能应也。 谁来复述一下课文呢。 讨论：。 帮那个人总结一下教训。 请举例说说。 总结：

120 130 140 150 160 170 180 小组讨论 : 怎样测量下面两个角的度数 ? 1 2 角 的 度 量 1 60176。 2 120176。 量角的方法 : 1 2 把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。 量角器的 0176。 刻度线和角的一边重合。 角的另一边在量角器上所对应的刻度，就是这个角的度数。 内外要分清 量角要诀 两重合 0在外读外

小河 观察不同时间、不同地点阳 光下的景色，把自己喜爱的景色 画下来。 议 一 议 你从哪些词。

继续改进，终于做出了又轻巧又能收张的伞。 他很聪明，又很用心，学会了造房子，还学会了造桥。 鲁班想，要能做个既能遮太阳，又能挡雨的东西，该多好啊。 从“很聪明”、“很用心”可以