习作

的 菊花 正在争奇斗艳，竞相开放，一团团，一朵朵，一簇簇，粉的像霞，白的如雪，红的胜火，黄的似金。 树林 • 我走进了秋天的树林。 啊 !地上落满了 树叶 ；有红的、黄的、绿的 …… 五彩缤纷；美丽极了。 一阵风吹来；树上又落下了几片树叶。 瞧：有的像小花蝴蝶，扭动着美丽的翅膀翩翩起舞；有的像一只只黄莺，展翅飞翔；还有的像舞蹈演员那样，轻盈得旋转、旋转的 ……树叶纷纷落在地上

动作： • 神态： 习作要求 • （ 4）抒发真情实感。 由此你想到了： …… （树立正确的人生观，懂得关爱别人） • 走进美好的回忆： • 孩子，你曾经帮助过别人吗。 感受到陌生人对你的关爱吗。 题目： 好的题目有画龙点睛的作用

用名人名言。 • 前后照应，结构紧凑。 • 一、选材俗套。 让座、扶过马路 …… • 二、缺环境描写。 （李婉雯、赵婕、邓诗欣） • 三、缺人物

弯着腰，低着头。 一阵风吹过，他们不停地向我们点头敬礼。 菊花得到的颜色就更多了，有橙黄的、紫红的、雪白的 …… 美丽的菊花秋风中频频点头。 秋天的图画 秋天，是一幅绚丽多彩的画，是一幅画家也画不出来的画。 你瞧，秋姑娘拿着刷子，这儿刷刷，那儿刷刷，把银杏树的叶子涂黄了，把枫叶涂红了，天也被涂得碧蓝碧蓝的。 秋海棠见自己没有颜色，不由得红了脸。 这时一阵秋雨飘过

限 我们几个同学在打乒乓球，突然来了一个高球，罗文一拍子下去，没打着球，却打上了我的眼睛。 我痛得大喊，使劲地跺脚。 我不敢睁开眼睛。 同学们马上跑过来问我： “ 你没事吧。 ”“ 痛不痛 ”。 教师范文 关 无 限 我感觉到眼睛热热的，心想：“ 坏了，眼睛流血了。 ” 果然。 当我把手拿开时，同学们惊叫了起来：“ 你眼睛流血了。 ” 我听后心里咯噔一下，心里直冒冷汗。 “ 找班主任李老师去。

好哇。 ” 受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿。 ”它自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇。 ” 受尽欺

肉锅丢进河 昏昏沉沉（荤荤沉沉） 耗子掉到水缸裏 时髦（湿毛） 宋江的军师 无用。 （吴用）。 老太婆上鸡窝 笨蛋。 （奔蛋）。 卖草帽的丢扁担 留神。 （留绳）。 哥哥不在家 少来。 （嫂来）。 外甥打灯笼 照旧。 （照舅）。 雨打黄梅头 倒霉。 （倒梅）。 半两棉花 免谈。 （免弹）。 秃子打伞 无法无天。 （无发无天）。 封面 目录 下页 封底 矮子过渡 安心。 （淹心）。 马店买猪

来不就成了么。 ” 他一边哭一边说：“笔画虽然不对，但结果一样就可以了阿。 数学应用题都可以这样的。 ” 看他那滚落的眼泪，我笑着说：“这是语文，该怎么写就得怎么写。 ” “可是，这样我就算错了，那我的听写奖励不就得不到了么。 呜呜 ……”他还越哭越伤心了。 “哈哈 ……” 笑的不只我，还有教室里的同学。 原来，班里有规定，连续五次听写全对，可以奖励一张书签，他是哭他眼看要到手的书签飞了。

为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。 其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。 记事人经常手捻绳结，进行回忆和讲述，以此传给后人。 • 还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事务代表一种固定的含义。 这些虽然也属于交流思想与情感的工具。 使用起来却困难重重。 人类社会的发展受到了阻碍。 • 传说仓颉创造了文字。

起名 ☆可以用故事中的 人物、事物 为题目： 《 丑 小鸭 》《 小红帽 》 …… ☆ 可以用故事 发生的事情 为题目： 《 小壁虎借尾巴 》《 小蝌蚪找妈妈 》 …… 狐狸和老鼠 狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。 每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。 有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。