习作

他对我说： “ 你不是现在就想看看未来的衣服是什么样子的吗。 我现在就带你去看一看。 ” 我感到非常奇怪，只是点了点头。 时光老人立刻带我坐在飞船里面飞走了。 坐在飞船上面飞行的时候，我向时光老人提出了许多问题。 时光老人都一一告诉了我。 一会儿，我们就到了目的地。 我就跟着时光老人走出飞船。 走出飞船的一刻，我的心跳得很快，因为自己激动极了。 现在，我看见了未来的衣服。 • 未来的衣服是五彩的

一个名叫后羿的英雄，登上昆仑顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个太阳。 后羿立下汗马功劳，王母娘娘赐了仙药给他，吃下就能飞天成仙。 然而，后羿舍不得妻子嫦娥，就把不死药交给嫦娥珍藏。 当时后羿收了很多徒弟，其中一个叫蓬蒙，当嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里时，被蓬蒙看到了。 三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病留了下来，他轻而易举地骗过了后羿。 待后羿率众人走后不久

无论介绍什么地方，都离不开重点刻画，即需要把这个地方最吸引人的地方进行细致的描写，把自己印象最深刻的写下来，让读者读过之后又身临其境的感觉。 帮你来构思 • 抓住特点 • 例子： • 站在恒山脚下仰望，恒山显得特别得高，山山相连。 连绵不断，犹如一位横卧在绿绒地毯上的睡美人。 青山中间夹着两排索道车，好像一道天梯从天而下。 站在顶端时，又好像随手可以摘到的白云和光闪闪的星星，真是“危山高百尺

色的山岱和碧绿的湖水，还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫叶和黄色小花。 好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀。 【 赏 析 】 该曲虽和马致远的 《 秋思 》 有相似处，但却又自有特点。 首二句以“孤村”领起，着意渲染秋日黄昏的冷寂。 “一点飞鸿”给阴冷的静态画面带来了活力，造成曲子抒发情感的转移。 接着诗人用青、绿、白、红、黄五色，以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象

想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。 满心伤感满腔悲。 我的哀痛谁体会。 返回 春夜喜雨 （原诗） 唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 译文 这一场雨好像选好时候，正当春天万物生长时就随即降临。 细雨随着春风悄悄地在夜里来到，它默默地滋润万物 ,没有一点声音。

，世界上还有会捕食的植物啊，我真想看看它是怎么捕食的。 过了一会儿，有一只小蚊子飞过来，落在“瓶子”上，一下子就滑进了“瓶子”里，瓶盖立刻关上了。 我好奇地揭开盖子，看见小蚊子被黏液粘住了，挣扎了几下后，就动弹不得了。 粗心的小蚊子就这样落进了陷阱。 后来我才知道：猪笼草的瓶底会分泌蜜露吸引小虫，瓶口小，肚子大，内壁光滑，蚂蚁、蚊子、蝇类等虫子进入后就滑到瓶的底部，再也出不来了

面的背景反应了什么，背景和人物有什么联系。 三、合理想象，丰富画面。 弄清图意后，同学们还要联系自己的生活经 验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调 静止的画面变得生动、具体、完整。 如故事发生 的时间、地点。 小姑娘帮老奶奶洗衣服的原因。 老奶奶没有亲人可以依靠吗。 她们是怎样认识 的。 小姑娘一直这样照顾老奶奶吗。 老奶奶搂着 小姑娘会说什么呢。 为什么说她们胜似亲人。 再

见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。 —— 梁晓声 《 慈母情深 》 【 读中取法 】 以情感人，抓住细节描写  描写人物心理： 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。 假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边。 —— 《 学会看病 》 （ 1）人物的心理活动要符合人物的性格； （

，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵 小梅花。 齐来说说喜欢的动物 •外形 •脾气 •进食 •嬉戏 •休息 …… 读一读 • 我讲讲我家小乌龟怎样进食：中午，我给它吃小鱼。 我想看看它是怎么吃的，就盯着它看。 它看见了我，就不敢吃了， 用那种渴望的眼神看着鱼。 我知道它想吃却又怕人

写作步骤 先观察 — 后 拟题 — 再作文 开头 中间 结尾 外形特点 头部 四肢 翅膀 毛发 身体 部分 整体 习性特点 饮食 睡眠 喜好 性格 抒发情感 喜爱之情 观察所得 抓特点 你们之间的故事 （选印象最深的） 好句开头 作文开篇 • 情景法。 看，那有一只圆乎乎的东西，一个可以随时伸缩的小脑袋嵌着一对又宽又扁的小眼睛。 它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳，走起路来慢吞吞地