习作
语文园地三习作——介绍自己(编辑修改稿)
“ 我是一个（ ）的孩子。 ” 作为每一段的开头。 • • 也可以这样开头： • 同学说我是一个（ ）的孩子。 • 朋友说我是一个（ ）的孩子。 • 妈妈说我是一个（ ）的孩子。 中间范文 1： • 老师说我是个马虎的学生。 因为我有一个毛毛糙糙、马马虎虎的毛病。 平时在学校时，有时候很简单的作业就会做错，最不应该出错的地方有时候偏偏全班就只有我一个人犯错。 为这
让学生的习作水平在讲评课中升华(编辑修改稿)
学生修改文章中的一两处或某几处，使作文等级提高。 写法的 “导 ”：讲评时，要消除学生思想上的束缚，让习作真正生活化。 引导学生学会观察，关注自然，关注社会，关注生活；引导学生写其所见到的，述其所 想到的，只要将学生的写作意识唤醒，产生一种倾诉的冲动，那么思想也就豁然开朗，水到渠成，学生也就有话可说。 学生写作思维的 “启 ”。 有话可说并不意味着能写出好作文，有些学生不愿去思考