习作

的心灵世界，感受它焦急的心情以及对同 伴的关爱。 老师这儿有三点提示供参考：（小黑板出示） 提示一：把事情的起因、经过、结果讲清楚。 提示二：看看那几只家燕的神态怎样。 它们会想些什么。 说些什么。 它们又会怎么做呢。 可以对燕子的心理活动展开想象，但要合理。 提示三：根据自己的需要，从下列词语中选取几个词运用在你的习作中，也许会给你的习作增色不少。 奄奄一息 挣扎 惊恐 愣住 凝望 不知所措

感，是你写读后感最好的素材。 我们丌妨来看下面这个例子。 当我读到《中华少儿爱国三字歌》中的 “故土热，家乡亲，思养育，贯终身 ”时，便引起我一连串的思索：这句话说得是多么深刻啊。 这告诉我们一个人对于生养他的父母及家乡的故土是有很深的感情的。 而这句话也无疑批判了当今社会的 “出国风 ”。 写读后感的重点 还应该 是联系实际发表感想。 我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际

最坦荡，海鸥说，一生与风浪搏击最壮丽， 46 人生不在成就了多大的事业而重在做好了什么，说以，见到茂密的森林，你只要无愧地做其中挺拔的一棵；见到奔腾的长江，你只盼无愧地做浪花里晶莹的一滴；见到无际的蓝天，你只求无愧地做云朵中祥和的一朵。 虽是一棵，却能抗击风雨，虽是一滴，却能滋润禾苗，虽是一朵，却能装扮蓝天。 这样的人生也就够了。 47 人们向往空谷幽兰，因为它遗世而独立，高洁清幽，不为世尘所染

当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。 优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。 （二）要留给学生思考的空间和时间学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。

己的见闻。 （老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的 “春 天景物 ”的片断。 老师 还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。 ） 除了影片中反映的 “春 天景物 ”之外，根据大家的观察，你自己觉得 春 天是什么样的呢。 （老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。 ） 3． 把握 春 天的特点 好。 下面大家各抒已见，谈谈你见到的 “春 天 ”的

抽签：明确展 示 内容、展示 顺序。 ② 大组长带领组员到展板前就位，快速设计方案。 ③ 大组长分派好展示任务，主展成员完成板书、组内小展示，其他成员做好补充完善和互动性提问准备。 （预时 10 分钟） 展示主题： 完善 交流 展示方案一： 小小作家 要求： 结合各项“学习目标”，每组选派一个优秀作品进行展示交流。 建议： 可 以 多人参与，共同分享一个作品，也可以明星展示。 （预时 :15

2．学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。 六、教师总结： 同学们，通过今天的交流，我们又知道了许多与动物有关的故事，我们还知道目前还存在许多伤害动物的事件。 在今后的生活中，我们要继续搜集有关动物的故事，我们还要带头宣传保护野生动物，让动物永远和我们人类友好相处。 第二课时（习作指导） 一、创设情景，激情导入 1．播放一组有关偷猎 者残害野生动物的图片和打击偷猎

乐观、善良、大方、宽容、热心、勤劳、坚强、谦虚 缺点： 贪吃、贪玩、贪睡、粗心大意、马虎、 骄傲自满、暴脾气、懒惰、胆小 三、兴趣爱好 看书、画画、唱歌、跳舞、写作、朗读、下棋跑步、跳绳、打乒乓球、踢足球、学外语 嗨，大家好。 我是你们的好朋友 —— 陈老师。 我个子不高，齐肩短发染成浅黄，还微微卷起。 长圆脸上有两条浓浓的眉毛，戴着眼镜，厚厚的镜片挡不住双眼透出的柔和又充满爱意的光芒。

写景一定要有顺序 这一点我们在第一点上已经说过，这里有必要再讲一遍。 写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。 当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。 同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟。 让没有到过你家 乡的人一读你的作文一目了然

学习例文，懂得 作文 步骤，帮肋学生列好 作文 提纲，开始 作文。 （二） 教学过程 1． 谈话，引入新课。 这个单元，我们要写的一篇 作文 是：一件难忘的事。 （板书、读题） 2． 明确“习作内容”“习作要求”。 具体地说，我们要写一篇怎样的 作文 呢。 学生进入 作文 前自学。 （ 1） 自学“习人内容”和“习作要求”。 （ 2） 教师