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4 2 12 6 2 1 填一填 (1)图中 ( )号图形是①号长方形放大后的图形 ,它是按 ( ) ： ( )的比放大的。 (2)图中 ( )号图形是①号长方形缩小后的图形 ,它是按 ( ) ： ( )的比缩小的。 ① ③ ② ④ ⑤ ⑤ 3 2 1 2 ③ 练一练 按 1︰ 2的比画出面图形缩小后的图形。 2 2=4 4 4=16 2 8=16 1 4=4 填空： 3倍，就是 把这个图形按

除数的末尾都有 0，想使计算简便可以把它们同时除以一个数再计算。  出示竖式： 50， J900  提问：你觉得 900和 50同时除以几能使笔算简便 ?  学生提出可以同时除以 10。  提问：被除数和除数同时除以 10，在竖式上只要怎么办 ?  教师板书，在被除数和除数的末尾各划去一个 O。  谈话：这样就是把 900除以 50转化成了 90除以 5，好算吗 ?谁来说计算过程

流） 品读感悟： 这时，江姐正 伏 在桌子上草拟一份学习提纲。 听见叫她的名字，江姐 不慌不忙地把未写完的讨论提纲 塞 在另一个同志的床铺下面，随即 起身 ， 拿 起梳子对着墙上那面破镜，像平常一样 梳 着她的黑发。 体现她机智，考虑事情周密平静的心态。 品读感悟： 江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说： “

学生进一步认识事物的特征及其变化规律。 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。 通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的 了解。 三、教学目标 培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导

震惊全世界。 季强证明赫胥黎假说的依据是什么。 从这些科学家身上，你受到了那些启发。 季强证明赫胥黎假说的依据，是恐龙到鸟之间那个过渡性生物 —“中华龙鸟”的化石。 科学家执著探究、热爱科学的精神和严谨的治学态度，

①自读诼文，把语句读通顺流利，有丌认识癿字诋自学完成，也可以问老师。 ②想想“生命癿药方”指癿是什么。 检查反馈 ①说说文中癿“生命癿药方”指癿是什么。 板书：快乐和友情 对亍这个答案佝满意吗。 师：佝是怂么知道癿。 （指该生读那段话）是德诺癿妈妈，那位丌并癿母亲，为我们揭开了“生命癿药方”癿真谛： 诼件出示： 德诺癿妈妈泪如泉涌：“丌，艾迪，佝找到了。 ”她紧紧地搂着艾迪

）＝ （ 12 ） 36 247。 （ 4 ）＝ （ 9 ） 36 247。 （ 6 ）＝ （ 6 ） 36的因数有 ,。 2,3,4,6,9,12,18, 1 36也可以用下图表示 36的所有因数 36的因数 1， 2,3,4,6, 9,12,18,36 试一试 15的因数有 16的因数有 1， 3， 5， 15。 观察上面的例子，你有什么发现。 一个数最小的因数是 1，最大的因数是它本身

）季度出生的人数最多，第（ ）季度出生的人数最少。 将下面的物品按不同的分类标准进行分类。 （ 1）数一数，完成下表。 （ 2）把上面的数据重新分类整理，填一填。 拓展题 种类 数量 （ 个） 种类 蔬菜 水果 数量（ 个 ) (3)根据上面的数据，你有什么发现。 4 5 3 3 5 6 9 17 小丽收集了三年级同学最喜欢的体育运动项目的人数，统计如下表： 项目 跳绳 篮球 呼啦圈 乒乓球

（齐读）面对此情此景，我和同伴、向导，幼龟又是怎样的。 请你们给这个故事编个结尾吧。 （生补写结尾） 生１：得救的小幼龟在波浪中伸出脖子，不住 地点头，好像在向我们表示感谢哩。 生２：我们高兴地看着小幼龟在快活地游向大海深处，心里像吃了蜜糖一样舒服。 生３：向导在我们的指责中惭愧地低下了头„„ 此时，所有学生的心都和作者一齐跳动，他们和作者一样为小幼龟的命运而着急、担心、揪心；都对向导的无动于衷

（ 1920 — 1997 ），江苏高邮人。 早年毕业于西南联大。 《 北京文艺 》编辑、北京京剧院编剧。 在短篇小说创作上颇有成就，小说代表作 《 受戒 》 、。 著有散文集 《 汪曾祺自选集 》。 《 大淖记事 》 关于字词 给下列生字注音： 粽 子 硝 药 腌 菜 车 胤 囊 萤映雪 鸭蛋 絡 子