下解

可以运用原来学习解方程的有关知识来解；也可以应用比例的基本性质，把 34∶ 12＝ x∶ 49 转化成 12x＝ 3449 来解。 教师：同学们真聪明，想出了这么多解决问题的方法。 下面请一个同学回答，你把 34∶12＝ x∶ 49转化成 12x＝ 3449 来解，根据是什么。 （根据比例的基本性质。 ） 2．巩固练习 教师：你能根据比例的基本性质，把下面的比例改写成含有未知数的乘法等式来解吗。

4 1 2 3 5 ︶ ︶ ， 判断下面的两个比能否组成比例吗。 6∶ 9 和 9∶ 12 因为： 6 12 ＝ 72 9 9 ＝ 81 比例的基本性质： 所以： 6∶ 9 和 9∶ 12 不能组成比例。 72 ≠ 81 3. 你能根据比例的基本性质，快速 判断哪一组数能组成比例吗。 ⑴ 5 ⑵ 12 、 8 ⑶ 8 √ 请把这四个数能 组成的比例写下来。 比 意义 比和比例有什么区别。 ﹋ ﹋

1 = 8 15 3 xx= 40 x例题 解： x = 9 2 1 x = x = 9 解比例 x9 = 做一做 解下面的比例． 2 8 = 9 x解： 2 x = 8 9 x = 8 9 2 1 4 x = 36 25 = x75 解： 75 x = 25 x = 25 75 3 1 1 x = 做一做 解下面的比例． 1 2 1 5 1

去测量始丰溪岸一铁塔的高度，他们带了以下工具 皮尺一根 教学三角板一副 高度为 （能测仰角和俯角的仪器）一架。 请帮助他们选择测量工具，并设计方案，写出必需的测量数据（用字母表示），并画出测量图形，并用测量数据（用字母表示）写出计算铁塔高度的算式。 （ 2）示意图如右图 （ 3） CD=a ,BD=b 方案 1 （ 1）测量工具 （ 4） AB = a + b √ 3 3   A C