仙湖

思。 说 “荒漠是大地裸露的胸膛 ”，说 “大地在这里已脱尽外衣 ”，这究竟是指什么。 “你能看清那一道道肋骨的排列走向 ”，又表明什么。 从修辞的角度看，这是什么修辞方法呢。 有什么好处，有什么意义吗。 展 示 反 馈 从前碧波荡漾的罗布泊现在没有一只鸟，没有一条溪。 成了荒凉的痛苦的罗布泊，成了恐怖的罗布泊，这究竟是什么原因呢。 怎样理解核心语句。 假如你是一位世纪老人

沙化扩张 戈壁滩 无草、无溪 无飞鸟 令人恐怖 干涸 作者 亲眼所见 胡杨林为证 读一读 今日罗布泊 一望无际的 戈壁滩 ，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达 70。 C。 …… 天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。 罗布泊从此成了 令人恐怖 的地方 断了水的罗布泊成了一个 死湖、干湖 罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠 浑然一体 消失的 罗布泊 沙海漫漫 余辉中的昔日河床

湖”为话题，以“自由读”和“课前搜集的资料”为基础，让学生交流自己的理解，同时积累优美的词句。 对比：感受痛惜出示罗布泊今昔不同情境的图片，在前面的“读”和“说”的铺垫下，从视觉角度冲击学生，使之感受作者对罗布泊消逝的痛惜之情。 三、演读原因，充满悲情１、默读：找出原因２、演读：充满悲情提示：为大家用心朗诵，就像演讲一样，充满感情，加以动作、手势等。 ３、活动：胡杨悲歌 使用“第一人称”

： 请用本课所学到的词语写一段话。 (至少用五个词 ) 二、研读课文题目 ： 教师提问：请同学们读一读课文题目它传达了一个怎样的信息。 你读出了怎样的感情基调。 明确：罗布泊是一个美丽的湖，后来消失了。 感情基调是惋惜、悲痛、难过、遗憾。 教师：美丽的充满生机的罗布泊怎么会变成了现在的连一滴水都没有的 沙漠呢。 三、朗读课文 整体感知 学生朗读课文，处理学案中的二个问题： （课件显示） （ 1）

萧瑟 的大地时 ,却被它的美丽惊呆了。 (3)罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠 浑然一体。 (4)看到 沧海桑田 的痕迹 ,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 2.《罗布泊 ,消逝的仙湖》 ,是一篇 ( ),这种体裁兼有 ( )和 ( ) 两个特点。 题目的意思是 :( )。 我的收获 (反思 ): 二 、文本探究 (一 ) 独立思考完成 : 课文所描述的罗布泊过去为什么被称作 “ 仙湖

成物 反应方程式 氯气与钠 的反应 氯气与铁 的反应 氯气与铜 的反应 第 3 页 共 4 页 【实验探究】 如图进行实验， 实验记录： A 中出现的现象是： B 中出现的现象是： 推测 NaOH 溶液的作用是。 实验结论： 【自主学 习】 ① 氯气不仅溶解于水，而且和水发生反应，化学方程式为 ________ ______ ② 氯气的 水溶液称氯水，氯水 中 存在的微粒有

有的泵站一天就要抽水 1 万立方米。 盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水。 “四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。 断了水的罗布泊成了一个死湖 、干湖。 罗布泊干涸以后，周边生态环境马上恶化，草木植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进，罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。 罗布泊消失了。 (二 )理解作者强烈的忧患意识。 1。

饶有兴趣： 浑然一体： 沧海桑田： 介入： 置身： 等级评定：☆☆☆ 评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。 等级评定：☆☆☆ 评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。 当堂检测 （预时 5 分 钟） （每一个汉字 2 分共 20 分） 批改人： 分数： 完成 P174 课后练习一 62 中学汉语 九 年级全册第六单元第十八 课 导学案 年 班 姓名： 日期： 2020 年 月 日 课题：

得以好转，胡杨枝重吐绿叶，原来废弃的耕地长出了青草，这里变成了牧场。 ③问题出在近 30 多年。 塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。 扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，水从哪里来。 人们拼命向塔里木河要水。 几十年间塔里木河流域修筑水库 130多 座，任意掘堤修引水口 138处，建抽水泵站 400 多处，有的泵站一天就要抽水 1 万多立方米。 ④ 盲目 ． ． 增加耕地用水、 盲目 ．

2=m5 1 下 列各示由左边到右边的变形中 ,是因式分解的是 ( ) A． xxyxyxx 222)1(2 2  B． 2)3(232  aaaa C． )1(2  axaaxa D． )112(12 2 xxxxx  1 等腰三角形的一个内角是 50176。 ，则 这 个 三角形的底 角的 大小 是 （ ） A． 65176。 或 50176。 B．