仙台

生不知如何解释，我引导说： “ 今天老师带大家去看一看动物们在运动会上的表现。 ” 播放汽车拉力赛：小猪驾驶方形轮子参赛，小兔驾驶椭圆形轮子参赛，小猴驾驶他的圆形轮子参赛。 当比赛开始后，学生都放声大笑。 这时，我解说道： “ 小猪、小兔的车子今天是怎么啦，跑起来怎么一高一低的，开得那么吃力呀。 小猴最轻松，比他们开的稳当多了，而且速度也快，同学们说一说这是为什么呢。 ” 这样创设的情境

齐，大部分同学还未掌握拼音的拼写，再加上很多还没有学，以致看拼音写汉字这一题做的不尽人意。 由于平时在阅读理解这个方面没有练笔，学生缺乏做阅读理解的 经验。 基础知识不牢固，词汇量较少，作文对于他们来说是一大难题。 另外，作文题目有些偏应用文体写作，学生从未尝试过。 四、今后的教学 反思 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 立足于教材，扎根于基础知识。 教材是教学之本

，你们从中体会到了什么。 （老羚羊心情急迫，关爱小羚羊） 哪些词最能感受到老羚羊的这些情感。 （让生在关键词下方加上圆点） 出示课件，重读这些关键词，读出老羚羊心情急迫，关爱小羚羊的情感。 个别生读 师范读、生边读边想象画面，体会老羚羊对小羚羊的爱。 加点词分别对老羚羊进行了什么描写。 是呀，透过动作、神态的描写老展示人物的内心、情感，我们要掌握这种写作技巧。 此时此刻

老师那里了解各支教教师的工作态度，方法以及效果；和支教教 师座谈，感知他们的教育理念，过程与方法，情感态度和价值观。 二、看资料。 主要是看备课，作业批阅，辅导记录等情况，检查他们的会议记录，阅读他们的教学心得体会等等。 从而起到了很好的督导鞭策作用，保障了支教工作收到实效。 三、为人师表、作风朴实，各项工作取得喜人成绩。 本学期，兄弟学校给我们派来的这些年轻有为的教师。

5日每个班级班内进行比赛，各班推出10 名选手上报学校 5 月 28 号学校进行总决赛，评出优胜个人与班级 六 、比赛办法 2 背诵范围： 各年级所印发的古诗词背诵 每班派出 10 名选手，每名选手自选背诵一首诗，抽背 3首诗 比赛环节： （ 1）、 集体背诵，每班背诵一首古诗，评委视背诵情况给

战士右手握着折断的剑，剑旁有一朵鲜花，这是对死去战士的悼念。 灯 在这里象征什么。 《 格尓尼卡 》 赏析 举灯的女人 象征什么。 《 格尓尼卡 》 赏析 跳楼的人 发出怎样的喊声。 《 格尓尼卡 》 赏析 奔跑的人 造成怎样的气氛。 《 格尓尼卡 》 赏析 《 格尓尼卡 》 赏析 这幅画运用立体主义的绘画形式，以变形、象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽行下，人民惊恐、痛苦和死亡的悲惨情景。

（ 2）说明：要从 65里减 3 启发学生思考： 3表示什么。 应该从哪里去掉。 引导学生明确： 3表示 3个一．应该从 65里个位上 “5个一里去掉 3个一． ” 教师 同时在个位 ○中划去 3个． （ 3）说明：笔算竖式怎样写呢。 要求学生在稿纸上写数字 65，在 65的个位数 5的下面写上 3，也就是 3要对着 65的个位数 5． 写上减号和横线．就是数位对齐，与笔算加法的道理一样． （

4．每次社团活动结束后认真打扫活动教室，整理社团活动教室（门窗，风扇等设备），整洁卫生的得（ 610分），马马虎虎得（ 26分）基本上无人管理得（ 02分）。 5．按照学校要求每星期准时开展丰富多彩的活动得（ 610分），偶而不开展活动得（ 26分），经常不开展活动得（ 02分）。 6．社团指导老师集会或相关负责人按时参加各类会议讨论，并积极发表意见和提出建议，及时准确的传达各种精神得（ 610