线条

上有曲线和折线；墙上优秀作品上有交叉线；精致的线条，凳子上的木纹，直尺上的花纹等 【设计意图；新课程理念就是让美术教学生活化，让学生在生活中寻找线条，能激发他们的兴趣以及积极性】 三、 玩一玩 ① 你们喜欢画画吗。 会画线条吗。 看，老师手中的丝带，可以用线表现出来。 “ ”它还会跳舞呢。 “ ” ② 分组合作，每 小组三名同学舞动、摆放丝带，其它三名同学用笔把线条表现出来

要抓住各种食物的 形态特征 历史学军事路线图—要标明路线 体操动作技术图－要强调动作形态特征 体 育 化学实验演示图－要标明实验器材及实验时的状态 物理电路 —应清晰画出线路及各部件 政治插图 —明确表明观点 人物动作速写 —强调动作特征 手绘线条图像的表达方法 认真观察，观察是学习美术的基础。 描绘。 重点是抓住物象的特点。 说明、示意。 捉住关键来重点表达。 随笔画出，充分表达

要抓住各种食物的 形态特征 历史学军事路线图—要标明路线 体操动作技术图－要强调动作形态特征 体 育 化学实验演示图－要标明实验器材及实验时的状态 物理电路 —应清晰画出线路及各部件 政治插图 —明确表明观点 人物动作速写 —强调动作特征 手绘线条图像的表达方法 认真观察，观察是学习美术的基础。 描绘。 重点是抓住物象的特点。 说明、示意。 捉住关键来重点表达。 随笔画出，充分表达

调动学习兴趣。 难点 让学生消除对复杂结构和多维物象 表达 的恐惧感。 关键 教师要清晰传达物体结构、透视、排列、组合的规律和表现方法。 方法 演示法、讨论法、练习法、展示法等 教具 客观实物，挂图、相关图片、课件 学具 客观实物，挂图、相关图片等 课型 造型 表

线 动 感 柔美感  圆 线 旋转感 强烈动感 想象一下  什么样的线条使你感到轻盈。 。

罗丹说过：世界上不是缺少美，而是缺少发现。 （ 1）生活中、自然中发现线条（图片展示） （ 2）声音中发现线条（播放音乐） 《命运交响曲》，《梁祝》 （ 3）舞蹈动作发现线条（播放视频《雀之灵》，《蒙古舞》，《天鹅湖》 感觉这些线条，说 （看）学生找出线条并画出来 认真听音乐，体会乐曲，（强劲有力，轻柔舒缓）动手用线条表现出来乐曲的旋律。 有两名同学到黑板前面来画。 身体动起来，感受线条的存在

；生 3：很豪放；生 4：酣畅淋漓； 生 5：他的字很飘逸，像舞动的绸带一样；生 6：他写字时情绪一定很激动，一气呵成„„ ） 师：你们讲的都太好了。 【出示颜真卿的楷书】再感受一下。 （学生很认真地一笔一划地临空写了起来。 ）与怀素和尚的狂草相比，你从颜真卿的这幅楷书中感受到什么。 （生 1：很端正；生 2：刚柔并济；生 3：他的字柔中带刚，很有内涵；生 4：怀素的字很狂放

化了我们的生活。 大家看，这只陶罐，本来是没有图案的，老师给它加了一些线条，同学们仔细看看这些线条有什么不同。 给你什么不同的感觉。 （ 2）老师出示用不同线条表现的陶罐图 A 线条的粗细，可以产生凹凸的变化。 B 线条的深浅、疏密， 可以产生空间的变化。 C 线条的长短：可以产生丰富的节奏变化。 欣赏线描作品，感受线条不同的表现方法 过渡：原来线条的粗细

飞天翩翩起舞的动感 线条无 处不在 瓷器上的精美的线条 动物身上的线。

砂浆、涂料等 小砂纸 240X120mm： 砂磨板配套工具，打磨 EPS装饰构件 之用 砂磨板 (小 ) 240X120mm： 打磨 EPS装饰构件 之用 异形模具： 用于 EPS装饰构件 的制作成型。 其它工具：斗车、卷尺、线垂、铅笔、 电热丝切割器、开槽器、劈纸刀、螺丝刀、剪刀、钢据条、墨斗、棕刷、粗沙纸、电动搅拌器、塑料搅拌桶、冲击钻、电锤、抹子、压子、阴阳角抿子、托线板、 2m 靠尺等