线形动物

过阅读，及预习谈谈蛔虫对人类的危害 教师设疑：引导学 生总结预防蛔虫病的方法。 过渡：刚才我们走进了蛔虫的生活世界。 了解了蛔虫的形态以及生活。 大家知道蛔虫属于哪种生物类群吗。 对线形动物。 那你能从蛔虫身上总结一下线形动物的特征吗。 让学生分组讨论，学生总结：线形动物的主要特征。 师设疑：通过本节课的学习，你了解到了哪些知识。 学生回答。 教师补充 出示图片让学生观察培养学生观察能力

关于环节动物的主要特征，展示“蚯蚓、水蛭和沙蚕”的图片，让学生通过观察并比较蚯 蚓、水蛭和沙蚕在结构上的相同。 引导学生找出他们与蚯蚓的共同点，即环节动物的主要特征。 如认识 环节动物与人类的关系，并培养学生关注动物的生活环境。 教学过程 一、 导入新课 图片导入 二、 探究新知 通过图片 认识蛔虫的形态结构 雌雄异体，身体细长圆柱形，两端逐渐变细。 雄虫较小，体长 1525cm 雌虫较大体长

为暗红色或灰黑色，身体长而圆。 不一样，在硬纸板上运动速度快。 蚯蚓体表湿润 、粗糙。 蚯蚓 的前端有环带。 观察思考 观察蚯蚓身体的体型、体色。 靠近身体前端的部位有什么特殊结构。 蚯蚓体表是干燥还是湿润。 光滑还是粗糙。 蚯蚓在硬纸板上与在玻璃板上的运动速度一样吗。 蚯蚓 体节 环带 1 蚯蚓的形态 蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。 蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显

的蛔虫卵被人吞食后，在人体 ________内发育成成虫。 雌雄蛔虫在人的 ________内进行交配，雌蛔虫产下 ________卵，它们随着 ________排出体外。 人们使用含蛔虫卵的粪便作肥料，就容易使蛔虫卵广泛地散布在 ________上， ________里， ________上。 在适宜的条件下，受精卵经过 ________发育成 ________。

B、有环带的是前端，颜色深的是背面 C、有肛门的是后端，颜色浅的是腹面 D、有口的是 前端，颜色深的是腹面 蛔虫进入人体是通过（ ） A、呼吸道 B、口腔 C、蚊虫叮咬 D、皮肤 蚯蚓刚毛的作用是（ ） A、感觉光线 B、感觉声音 C、协助运动 D、辅助呼吸 蚯蚓、沙蚕、水蛭三种动物的共同特征是（ ） A、都是穴居生活 B、身体都是由许多相似的环状体节构成 C、都是昼伏夜出 D、都

小肠中，没有专门的运动器官， 只能身体的弯曲和伸展缓慢的 蠕动 蛔虫的生活史： 寄生在人肠道中的蛔虫发育成熟后雌雄交配后， 雌虫产下大量的卵，虫卵随着人的粪便排出体外。 人喝了带有蛔虫卵的生水，吃了沾有虫卵的生的蔬菜， 或者用沾有虫卵的手去拿食物，都可能感染蛔虫病， 蛔虫卵进入小肠后，卵壳在消化液的作用下被消化， 幼虫在肠内逸出，利用口部的吸盘钩挂在人体的肠壁上， 吸食人体小肠中半消化的食糜