冼星海
沪教版九下忆冼星海教案
2）初步了解课文内容，潜心读课文是理解文章的基础，划分段落、拟标题以及圈划句子、写批注这些内容是九年级学生应该具备的阅读素养；而交流初读后的感想有助于更深入地把握文本。 程中所感受到的冼星海。 并概括冼星海的个性特征。 如：战胜了生活；字典上没有一个“难”字；坚强的意志和伟大的魄力；生龙活虎般的具有伟大气魄，抱有崇高理想等等。 2．自主交流，读句子谈感受。 精读课文 品析典型 事例，体会作者情感
冼星海和风
将这部倾注着个人心血的作品，向巴黎的音乐专家们请教。 • （ 4）风得到巴黎音乐学院加隆先生的赏识，并推荐给该院音乐会演出。 星海怀着不安的心情去参加音乐会。 著名作家对他评价很高
一、作者简介：冼星海光未然二、教材分析：1创作背景2
形式是对唱。 • 歌曲情节是从两个老百姓相遇，然后相互问答倾诉，最后一同走上抗日的道路。 • 再听赏歌曲后半部分，分析讨论演唱形式有什么变化。 • 由对唱变为合唱，作者借合唱这种演唱形式表现遭受敌人逼迫而逃亡的不仅仅只有这两个老百姓，中国还有千千万万这样苦难的人民，大家一同上前线抗日杀敌救国