湘教版

务于宗教主题。 那这种情况是不是会一直持续下去，随着社会的进步和发展会有怎样的进步和改变呢。 我们一块来进行今天的学习。 【板书 课题】走出神殿 二、 欣赏交流 欣赏 《手持角杯的裸女》 、 《司芬克斯》和金字塔 、 《弯曲宝座上的圣母和圣婴》以及局部 【百度文库】 《司芬克斯》 之谜 【百度知道】 金字塔的象征意义 《司芬克斯》是大家很熟悉的雕像，埃及的法老们为了死后能够升入天堂

村落 B、人类先有城市聚落，后有乡村聚落 C、城市是以非农业人口为主的聚落 D、聚落是指人们居住、生活、休息的场所 下列哪个聚落不属 于乡村聚落（ ） A、农村 B、牧村 C、渔村 D北京中关村 不利于聚落形成的因素是（ ） A、水源充足 B、山地崎岖 C、资源丰富 D、交通便利 意大利水城威尼斯形成和发展的主要因素是（ ） A、地形和土壤 B、气候和资源 C、河流和交通 D、宗教和习俗

（ ） 【解析】选 C。 埃及 90﹪以上土地是沙漠，大部分地区是热带沙漠气候，人们的生产、生活用水几乎全部来自尼罗河。 所以尼罗河沿岸和河口三角洲就成了人口、城市的集中分布区。 国外打工，他从网上给王涛发来了一张在当地拍摄的照片（如下图）。 照片中 有一 座金 字塔 和狮 身人 面像。 试 判断 王涛 的爸 爸可 能在哪 个国 家务 工 （ ） 【解析】选 D。 金字塔和狮身人面像是埃及的象征

维更加活跃，学习兴趣更加高涨。 合作学习法：在学习活动 中，让学生进行小组讨论，合作作画，学生拓宽思路，互相交流，大胆表达自己的感受。 练习法：在教师的指导下，学生将所学的知识运用于实际，以巩固知识，形成技能技巧在本课绘画练习中，让学生观察课件中的范画及学生作品，以激发学生的创造力和想象力。 四、说教学过程 玩一玩 俗话说“情感产生兴趣”。 游戏是孩子们的天性，是激发低年级学生学习兴趣的最佳途径

安全事宜在课前已经要求过了，请按要求注意。 我们堆沙的过程中，要发挥自 主创新的 精神，更要充分发挥同学之间团结协作的团队精神，现在进行分组。 （先请同学们自由组队，分成 4个组，若学生自主组队人员不合适，教师进行适当的调整，由队员选出各组的组长。 ） 二、活动过程 教师对堆沙活动作进一步要求 : (1)、请各组用 1 至 2 分钟的时间，选择讨论构思出本组要堆雕的场景。 （ 2）

活动二可以先通过典型居室整理图片的欣赏感受，让学生自主找寻居室整理与美化的特点，教师应提供 尽可能多且具有典型意义的居室整理图片给学生。 接着分组进行评述交流，从每组中推选代表来总结评述。 接下来在教师的引导下，由彼及己，联系实际，提出自己的关于对小居室整理的思考，如何运用所学美术知识于居室美化中。 通过教材图片与文字的提示和自主学习，独立思考如何进行自己的小居室整理与美化

飞了她的理想，放飞了她的希望， （师板书：小纸船的梦）， 二、新歌教学 听范唱 师：那么孩子们， 伴随着小女孩的歌 声 你来听一听小女孩的理想是什莫。 歌曲的情绪是怎样的。 （完整欣赏歌曲） 生答 师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保卫国家，也许你想当一名学者，也许„„你的理想是什么呢。 学生：（学生畅谈理想）。 师：同学们

1 ．出示古团扇图片，学生欣赏感受中华民族的古老的扇文化。 2 ．引导学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。 3 ．导入新课学习。 二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点 1 ．分组讨论交流团扇的制作工艺及特点，教师参与。 2 ．继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。 三、讨论分析，感受扇面画的形式美感 1 ．继

、泥块等。 有条件的学校可播放有关食物制作的录像片，以增进感性认识，进一步提高学习兴趣。 同时教师可将学生优秀作业拍照留存。 五、教学建议 1．本课为综合性造型训练，重要的不是方法介绍，而是相关知识的介绍。 教师应多了解些烹饪方面的知识，比如对某些食物的做法与名称等应有所补充。 2．在进行瓜果切雕、拼摆造型时，可将切开的瓜果泡在水里 ，防止其表面氧化、变色。

提供不同的学习对象，拓宽学生思路，感受丰富的手形变化，让学生在表现活动自由的美术教学过程中，逐步形成基本的美术素养和学习能力，培养良好的个性和创新精神，达成了教学目标。 在师生互动、生生互动的课堂上，每个学生都真正动了起来，课堂上处处闪现着他们思维的火花。 第四、“变一变”手，具体感知同一手形变出不同的图案，激发学生“变”手的兴趣。 此环节我设计了两个活动。 其一感受书本上四幅范图