乡下

动听的歌曲。 挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。 逮一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。 割一把青草，喂饱了。 端一盘骨头，乐坏了。 抓一把米粒，撒 给了。 sǎ 拔两根萝卜，递给了

捉一只蝴蝶 ， 能编织美丽的故事。 含一片草叶 ， 能吹出动听的歌曲。 挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。 逮一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。 割一把青草，喂饱了。 端一盘骨头，乐坏了。 抓一把米粒，

挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。 逮一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。 乡下孩子， 捉 ，编。 含 ，吹。 野菜 ， 小猪。 小鱼， 猫咪。 割一把青草，喂饱了

在抓住学生的注意力的同时，使他们积极主动地参与到学习活动中去。 这样的设计活跃了课堂气氛，非常适合低年级学生的年龄特点。 自主选择，细读体会。 诗歌的二、三小节是本课的主要内容，既是重点，又是难点，教学时要反复朗读，达到背诵的要求。 首先课文二、三小节的写法基本相同， 我就安排学生自主选择朗读内容，这样尊重了学生的阅读兴趣，体现了以人为本的原则。 “在这几件有趣的事中，你最喜欢哪一件。

C、企业安全生产许可证（副本），企业主要负责人安全生产考核合格证书（包括企业法定代表人、企业经理、企业技术负责人及企业分管安全生产副经理）和企业分管安全生产副经理任职文件； ZGZBNH2020008 宁海县越溪乡下梅岙山塘维修加固工程 招标文件 15 D、 建造师注册证书 或项目 经理资质证书和 项目负责人安全生产考核合格证书 ；项 目技术负责人职称证书； 施工员、质检员岗位证书，

————— 朗读课文 想像画面 找出句子 说出体会 感情朗读 选择一处你最喜欢的乡村风景美美地读一读，边读边想象画面，划出你认为最能体现乡下人家风景迷人、独特的语句，在旁边写上自己的体会。 完成后再有感情朗读，尝试背诵。 朗读课文

989 年 6 月 ， 在 近 20 年 间，历届乡党委、政府带领全乡人民自力更生，艰巨创业，奋发图强，全乡经济社会实现了历史性的跨越，基础设施明显改善，支柱产业建设势头强劲，全乡以优质 白肋烟、烤烟 为主的支柱产业面积达到 万亩， 年产量每年 430 万斤， 为五里老百姓创直接经济收入 210 万元。 此外，五里的茶叶发展势头良好，茶叶面积 9450 亩，年收入 850 万元。