想象

（ 2） 怎样比较动能的大小。 h1 h1 h2 比较图 图 1可得结论 ： 比较图 图 1可得结论： 质量相等的物体，运动的速度越大，动能越大 运动速度相等的物体，质量越大，动能越大 判断动能变化情况 ① 一辆汽车加速运动，它的动能。 ②火车进站时做减速运动，它的动能 ；停止后，它的动能 =。 ③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能。 比较动能大小 ① 汽车空载和满载时以相同速度前进：

贫穷者往往要给富有者打工 先开销 后开销 10 人身保险： 一项有系统性的储蓄计划 银行储蓄 人身保险系统储蓄 消费引诱 提款方便 越积越多 剩余有限 11 人身保险是最需要时的 现金 最佳的投资是最需要现金时，却又能提供最多现金的投资。 人身保险是一项时间与金钱的合约。 她不能为我们留住时间，但是能够为我们制造现金。 人身保险： 为不可捉摸的未来带来明确的保障 死亡是人生的归宿。

的事物的想象发展而来的。 日常生活、工作离不开想象，医生对疾病表现有的是表象，有的属于想象，临床上的词汇属于想象的很多，例鼻样硬、 Ⅱ 度硬、揉面感、“急病人之所急”、“设身处地”为病人想。 想象能丰富情感，激起情绪，促进行动。 二、想象的种类 无意想象 没有预定目的，不由自主地产生的想象（触景生情，浮想联翩）。 是一种自发、简单、缺乏自我意识调节控制的。 梦是无意想象的一种极端情

你的画。 “神鸟神鸟真神气，五颜六色花外衣，倒过头来看一看，哇。 大鸟变树真奇怪。 ” 这个活动是对学生逆向思维习惯的启蒙，启发学生 ： 想象的途径和思路是多元化、不拘一格的。 “不打破常规，就无所谓‘创’” ⑷。 创新最大的敌人，就是接受现实，一成不变。 培养 逆向思维 的习惯，能帮助学生 拓宽想象的空间，进行个性化的艺术创作，让作品具备独特性。 就是在两个事物之间寻找相 类 似的特征 和因素

： 秋千荡得越高，所拥有的空间就越大，所拥有的机会也就更多，你需要学会欣赏和把握。 踏实地做不代表错失良机。 你年轻聪明、壮志凌云。 你不想庸庸碌碌地了此一生，渴望声名、财富和权力。 因此你常常抱怨： 那个著名的苹果为什么不是掉在你的头上。 那支藏着 “ 老子珠 ” 的巨贝怎么就产在巴拉旺而不是在你常去游泳的海湾。 拿破仑偏能碰上约瑟芬而英俊高大的你总没有人垂青。 但是，掉下一个苹果的时候

对平面进行作图， 如长方形、圆、四边形、三角形等的构造，根据要求和需要能够准确地做出平面图形 ，这样在以后解题中有很大帮助。 特别提醒，在刚开始作图时，必须要有尺子、圆规、铅笔、量角器、橡皮擦等作图工具，切记平手就将其画出来。 作图需要规范化，这样有助于 培养中学生严谨的思维习惯，在 图形上产生美感，从而提升中学生学习空间图形的兴趣， 体会一种数学美和图形美。 立体几何图形 的绘制