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创作。 在爵士乐的曲调中，除了从欧洲传统音乐、白人的民谣和通俗歌曲中吸取的成分之外，最有个性的是“布鲁斯音阶 而爵士乐的和声可以说是完全建立在传统和声的基础之上，只是更加自由地使用各种变化和弦，其中主要的与众不同之处，也是由布鲁斯和弦带来的。 爵士乐的艺术特色 爵士乐在使用的乐器和演奏方法上极有特色，完全不同于传统乐队。 自“爵士乐时代”以来，萨克斯管成为销售量最大的乐器之一；

这是作曲家怀念遥远祖国的愁思。 其旋律朴实优美，富有歌唱性，深得人们的喜爱。 以后曾被改编为各种独奏曲，也被填上歌词而成为独唱曲戒合唱曲。 也有人曾把这个曲调误认为是一首古老的美国民歌。 《 念故乡 》 “ 念故乡，念故乡，故乡真可爱，天甚清，风甚凉，乡愁阵阵来。 故乡人今何在，常念念丌忘，在他乡一

（一）组织教学，导入课题。 （二）合作学习，培养能力。 （三）歌曲教学，分析处理。 （四）积极创新，激发热情。 说教学 四个步骤： （一）组织教学，导入课题。 学生随乐曲 《 我们多么幸福 》 ，共同律动 进入“音乐课堂”。 导入 ： 为伟大的祖国献上我们的祝福， 并把我们的友谊遍布海角天涯来引入 课题。 （二）合作学习，培养能力 展示钢琴基本音阶键位图，让学生寻找相 应位置并放好。 （播放乐曲

南霸天，破坏了原定的计划。 红军听到枪声，出击南府，南霸天与老四从地洞潜逃。 琼花因自己违犯纪律，打乱了作战部署，懊悔异常。 红军打开了南霸天的粮仓，把粮食分给群众。 • 第四场 • 在红军的营地上，洪常青正给娘子军上政治课。 琼花学习后更深刻地认识到自己的错误。 • 老乡们摘了荔枝，编了斗笠来慰问红军。 军民欢舞。 哨兵报告国民党军队大举进犯，红军决定主力转移，留一小分队阻击敌人。 • 第五场

曲》） 有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。 梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。 后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。 天蒙蒙亮的时候，耶塞醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。 耶塞起床一看，呵。 原来是场梦啊。 后来耶塞长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲，叫《玩具兵进行曲》。 请小朋友们说说德国作曲家耶塞

音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗。 我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。 听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样。 你有什么感 想。 三、即兴伴奏。 师：下面我们边听进行曲，边

（ 1）提问：在歌曲中你听到了 些什么。 （根据学生的回答教师一一出示小船、小山、小桥的图片） （ 2）学生跟着老师学唱歌曲第一段。 （ 3）学生根据歌词尝试创编动作。 ，尝试创编动作。 （ 1）哎呀，不好，起大风了。 怎么办

快的旋律，老师也情不自禁地想唱一唱，请同学们听一听，想一想，小船要驶向哪里。 船公们心里在惦念谁。 歌曲学唱。 （ 1）解决附点节奏。 教师范唱无附点的感觉，让学生体会 ,哪里不一样。 学生唱一唱歌谱，然后再唱词。 （ 2）处理重点乐句。 师：在这段旋律中，你能找出表现小船在湖面上起伏比较大的乐句吗。 （ 3）解决换气，了解弱起特点。 教师与学生

天老师就带着你们去看海（多媒体：海边景色）。 做律动。 师：这么美丽的景色，想不想和老师一起去海边捡宝贝呢。 （跟音乐做律动） 三、新课教学： 看实物，说海螺。 师：同学们看老师捡到什么好宝贝了。 （出示海螺实物）让我们一起看一看吧。 （生回答海螺的特点） 听范唱，读歌词。 A、师：有一个小朋友捡到个更神奇的海螺， 它不断能吹出美妙。 的声音来，而且每当

解决完问题我们再来唱一遍Ａ乐段。 生：准确演唱Ａ乐段。 师：恩这回唱的比较 准确了。 A乐段学习完了，我们再来听听 B乐段，注意听的时候我们来找一找特殊的符号。 生：仔细聆听，找出符号（波音记号）。 师：再听 B乐段注意波音记号是怎样唱的，请同学们来模唱一下。 生：试着模唱…… 师：那你们能不能说一说，有这个符号和没这个符号有什么不同呢。 生：回答（更加的生动了，没有则变得很平淡）。 师