湘艺版

丽的牧场，在蓝天白云下，有水牛悠闲地走着，美丽可爱的小鹿在快乐地嬉戏„„”（教师可边说边用录音机轻轻播放《小鹿，小鹿》这首歌曲，让孩子们倾听，随着录音主动、轻松、快乐地学唱歌曲《小鹿，小鹿》。 ） 游戏准备：把孩子们分成甲、乙两队，人数均等、手牵手、面对面站好，中间放一个“呼啦圈”。 音乐 1— 8小节。 左边甲队的小朋友边唱边用“进退步”

，这说明他居住的兴安岭地区天气怎样。 （寒冷）。 复听范唱，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢。 （从歌词中找出来：一呀一匹骏马，一呀一杆枪，翻山越岭日夜巡逻、护呀护山林）。 按节奏有感情地朗读歌词。 要求： （ 1） 划节拍有节奏地读，声音要响亮，注意每句结尾二分音符的时值。 （ 2） 拍节奏。 X X X X | X X X X | X X X X | X —

336；② 3566；③ 3532。 认识“ 6” (la)视唱与听辨。 61531626。 学生自己唱一唱。 32165652。 听辩老师弹奏的是哪一组。 三、新课导入。 “小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗。 —— 56 个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗。 在 56个民族里，有一个民族名字叫“

…… 师：小朋友们真聪明，今天我们就来学唱歌曲《快起床》。 二、歌表演《快起床》。 学唱歌词。 师：小朋友们，下面跟老师一起来学习歌词。 学唱歌曲。 出示《快起床》的歌词，播放歌曲。 （ 1）生在老师的指导下轻唱歌曲。 （ 2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱

交通工具，壮族小孩十几岁就会独自撑竹排了。 2）学划竹排 师：他们摇竹排的时候是有变化的，瞧。 出示二拍子、三拍子强弱规律图 3/4●○○ ︱●○○︱●○○︱●○○ ‖ 嗨哟哟 嗨哟哟 嗨哟哟 嗨哟哟 2/4 ● ○ ︱● ○ ︱● ○ ︱● ○ ‖ 嗨啰 里啰嗨啰里啰 赛。 感受二、三拍子的强弱规律， 模仿撑竹排。 问：你觉得在什么情况下用这两种拍子。 老师归纳：遇到急流时

程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么。 生讨论回答 再次聆听，思考这首歌曲的情绪是怎样的。 （欢快、活泼） 音乐知识：下滑音 预习歌词，找出难度或者是绕口的句子，师生共同解决。 用“ la”随音乐哼唱旋律。 随音乐填加歌词。 要唱出欢快活泼的音乐情绪。 师生接龙唱歌曲，表现歌曲。 为歌曲拍

地绽放，还有，你瞧，谁也探出了小脑袋呀。 （出示实物春笋）对，春天长出来的笋就叫做春笋。 它味道鲜美，长大后成为竹子还能派好多用场。 今天，我们就来和这可爱的小春笋交朋友，好吗。 二、音程练习。 出示课件： 在春天姐姐的怀抱里，小春笋慢慢地长成一棵棵竹子。 屏幕下方注明音高随之有所变化。 师：同学们，小春笋和你们一样，在春天姐姐的怀抱里一天天的长大

并使学生初步感知《多快乐呀，多幸福》这首歌曲。 边拍节奏边配上音乐《多快乐呀，多幸福》来伴奏。 （为后面学会歌曲后配伴奏做 好准备）。 三、学唱歌曲 再次听赏歌曲《多快乐呀，多幸福》，让学生对歌曲旋律更加熟悉。 按节奏有感情地朗诵歌词。 （通过直观、形象的多媒体课件，使学生生动有趣地理解、掌握并记住歌词内容，同时强调附点节奏型及衬词）。 教师范唱，学生轻声跟唱。 （要求用一半音量

、 组织教学，感受强和弱。 师：今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵。 （第一遍）师用 F的力度弹奏上行的琶音 ,用 P的力度弹奏下行的琶音。 （第二遍）用 P的力度弹奏上行的琶音，用 F的力度弹奏下行的琶音。 师：在音乐里，强可以用 f表示；弱用 p来表示，它们都是力度记号。 生：用自己身

学生）。 过渡到课题：在这片美丽的草地上老师不光听到了羊儿的叫声，还听到了美妙的音乐声。 四、感受歌曲： 播放乐曲《牧羊女》。 师：你觉得下面哪一组节奏图谱更合适这段音乐。 一起来感受一下。 屏幕出示：三拍子 色块图 出示三拍子强弱规律：强弱弱。 师：你能创造出强弱弱的声音吗。 生：自由创造。 师：选择你喜欢的方式为音乐伴奏。 （播放音乐《牧羊女》） 五、学唱歌曲 教