湘艺版

么东西都会画，他究竟都画了什么呢。 让我们来听听。 （播放歌曲） 谁来告诉大家，丁丁都画了哪些小动物。 （生说师出示图画并帖在黑板上）这些画有什么特点。 师：在歌曲中出现了哪些小动物呢。 请跟老师一起来说说（问答节奏）。 师：画只螃蟹几条腿。 生：画只螃蟹四条腿。 师：画只鸭子什么嘴。 生： 画只鸭子小尖嘴。 师：画只什么圆耳朵。 生：画只小兔圆耳朵。 师：画匹大马没什么。 生：画匹大马没尾巴。

赏第一段歌词。 师：小乌龟在小河边玩得真开心。 可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊。 你们知道它为什么哭吗。 （学生猜想）。 小乌龟到底为什么哭呢。 一起来听听（欣赏歌曲第一段）。 再次欣赏第一段。 欣赏第二段歌词。 师：原来小乌龟真的是想天上飞呢。 可是它没有翅膀怎么办呢。 你们有什么好办法吗。 （欣赏歌曲第二段）

肢体动作，初步感受音乐的节拍和旋律。 （增加课堂教学的趣味性和导入性）。 初听音乐，感受音乐。 老师现场演奏或播放音乐第一乐段，学生用游戏中的节奏型为老师伴奏。 使得学生自己成为音乐的制造者，活跃课堂气氛。 动静结合，记忆音乐。 展现《加伏特舞曲》的曲谱，老师并形象地解释，使学生更有效的记忆音乐再结合导入环节的

你们要完成下面的问题，就能和它一起赶鹅进城啦。 揭开第一个题面： 轻松而风趣的演唱下面乐句，要整齐，休 止符要停顿得干净、利落。 3 2 3 2 1 ︱ 0 5 5 ⅰ 0 ‖ 嘎 嘎 老爷爷 嘎嘎 嘎 嘎 嘎 赶群鹅 嘎嘎 嘎 0 0 ︱ 3 2 3 2 1 ︱ 0 5 5 ⅰ 0 ‖ 空 空 嘎 嘎 老爷爷 嘎嘎 嘎 嘎 嘎

奏乐曲，是哪一组哪组就 边唱边演奏，看哪组演奏的准确。 二、读谱知识、综合训练。 请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。 请学生两人一组试着拍击。 请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。 教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好

歌曲的情绪。 识谱（出示谱） （ 1）师生一起数小节。 （ 2）观察谱子中有颜色的小节。 提问：哪两个小节应该跟（绿色、黄色、蓝色）一样呢。 （ 3）谱子中有一句是没有重复的，是哪一句。 （老师带着唱一唱） （ 4）师生接唱歌谱。 读词： （ 1）教师范读。 （ 2）跟读。 （ 3）教读附点节奏及十六分音符节

间接地诱导学生学习歌曲 按照节奏读歌词。 （ 1）电子琴弹奏；跟随音乐来读歌词。 （ 2）用一问一答的形式。 放幻灯片（出示歌词）做练习。 放录音跟随音乐分组演唱。 放幻灯片。 你们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫，现在是几只蛤蟆，几只嘴，几只眼睛，几条腿…… 即兴表演唱（音乐游戏）

发式、引导式、听唱法进行教学。 教学过程： 一、组织教学（阶段目标：听音乐律动 引领学生进入音乐课堂）。 师：播放音乐带着学生进行放松活动。 生：听音乐跟随教师进行音乐活动。 二 、学唱歌曲 (阶段目标 ： 准确的演唱歌词和歌谱 )

山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）。 生：听。 师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在 哪。 师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动 ）。 师：孩子们在山涧的回声真好听。 三、聆听歌曲。 初听歌曲《溜溜山歌》。 师： 这是我们山歌的独有特色

样划分两个乐节，而是全句一气呵成。 教学过程： 一，组织教学： 学习《哩哩哩》。 1． 2．听歌曲范唱 (录音或教师示范 ) 3 4．讲解 十六分音符的时值。 A B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。 5 6．学习曲调：分两部分学唱。 (1)前 16 小节的学唱曲：听出这 16小节中的相同乐句是哪一句。 先学唱这 8小