湘艺版

音乐，让我们来听一听，感受新疆音乐的节奏特点。 三、了解新疆舞蹈 媒体出示新疆舞蹈片段，注意几个动作：翻腕、抖肩、移颈。 照样子做一做以上舞蹈动作。 四、了解新疆吐鲁番 教师用“亚克西”表扬学生的表现，同时过渡，简介吐鲁番的特点：四个之最及葡萄沟的葡萄图。 五、学唱歌曲：《在葡萄架下》 聆听歌曲。 教师播放歌曲《在葡萄架下》。 这首歌好听吗，想不

样的。 （播放视频《刘海砍樵》） 这首歌曲是湖南花鼓戏，一首男女对唱的歌曲。 对唱：是两 个或两组演唱者的对答式演唱，形式活泼，根据人声的不同还可分为：女生对唱、男生对唱、男女对唱等。 （二）、学唱新歌 欣赏《对花》，了解

班聆听全曲，教师引导学生随乐律动，并在第三乐段时轻声哼唱主旋律。 ） C、视唱主旋律，介绍《可爱的羊群》。 读谱唱歌。 A、模唱。 师：刚才的无伴奏合唱展现了草原美丽的景色，那么现在我们也来用美妙的声音表现清晨的草原，首先请大家听一听这段旋律， 然后再用“噜”来模唱。 B、识读乐谱。 （课件展示《可爱的羊群》的乐谱。 ） C、为音乐配画。 二、欢腾的草原 用筷子为歌曲伴奏。 师：为

师拍强，学生就拍弱，教师拍弱，学生就拍强。 敲击节奏、学习《是谁在敲》，朗诵歌词，演唱歌曲。 要求：用声音表现音的强、弱。 敲击节奏。 师：下面我们来学习一条节奏。 X X X X X X— X — X X X X X X X X— 擂 起了 大 鼓 咚 咚， 敲 起了 碰 铃 叮 铃 铃 师：老师用我们今天学的知识，“ f”、“ p”放到节奏里，老师把它们移动，我把“ f”放到了第 2小节，“

（动作不统一）我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢。 （星星、月亮、卫星……） 二、新歌教学 (音乐实践，启发想象。 ) A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的。 （一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……） B、谁能用动作学学星星发光的样子。 （手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌。 ） 我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐

听吗。 让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。 ” 复听歌曲范唱，请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。 再次福听音乐学生分四组，每组一句自己按节奏吟读歌词，并按节奏贴出来，教师巡视指导。 将各组贴好的节奏型贴在黑板上，师生共同讨论。 X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林 师：“连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑。

（ 2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。 师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢。 运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。 比较两个鼓声有什么不同。 师问：同学们，谁知道大鼓和小鼓的声音有什么不同呢。 让我们来听听它的介绍吧。 [出示课件“鼓的自我介绍”引导学生说出大鼓的声音强，小鼓的声音弱 ] (二 )新歌教学 歌曲的学唱 （ 1）通过使用教师设计的课件

出示：强 F、弱 P(强弱卡片两张 ) 在音乐中。 强的声音用 F来表示。 弱则用 P来表示。 现在，请大家再来学一学。 三、学习新课《大鼓和小鼓》 播放歌曲《大鼓和小鼓》。 歌中唱了些什么呀 ? 跟读歌词。 学唱歌词。 歌中大鼓的声音要唱得 —— 强，小鼓的声音要唱得 —— 弱。 再 来演唱一遍。 你们见过大鼓和小鼓吗 ?我们一起去认识鼓家族的朋友

乐器）请听老师带给大家的三角铁演奏曲目《小星星》，你们听一听它的声音是什么样的。 （教师演示三种打击乐） 生：叮叮叮的声音。 真棒，我们在来听一听大鼓的声音。 你们听它的声音又是什么样的。 生 :咚咚咚的声音。 对，是咚咚咚的声音，那我们在来听听小鼓。 生：嗵嗵的声音。 二、教唱过程 很好，不同的乐器敲打、演奏出来的声音是不一样的，大鼓的声音是“ {咚 咚”很重重的两下，小鼓则是“嗵嗵嗵”的三下

要求：表现骆驼的开朗稳重。 ③高低声部合作练习（读）。 要求：声部间节奏要整齐；音量要适度；借助串铃帮助学生掌握两个声部的节奏。 高低声部旋律合唱 ①驼队中还时不时传来这样的歌声，听 —— ②学唱低声部旋律歌词。 音阶下行作渐弱处理；表现驼铃的 清脆（小骆驼的活泼可爱）。 ③学唱高声部旋律、歌词。 第一小节表现骆驼作为“沙漠之王”的自豪感；第二小节表现大骆驼的稳重。 ④生生合唱练习。 二、