湘艺版

快 热烈 请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的。 生：耍狮子灯 舞龙灯 再次聆听歌曲《黄鼠狼拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。 三、学习歌曲 师范唱歌曲。 聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。 （展示大屏幕的歌谱歌词） 学生跟琴用 嗯”哼唱歌曲。 跟录音小声哼唱 歌词。 学生唱不好的地方老师予以

速画一张笑脸在你的大拇指上”。 比一比看谁的笑脸画的最灿烂。 二、分析情景。 请 同学们再次聆听歌曲分析有几个不同的场景。 教师引导归纳歌曲所表达的意义。 三、新授歌曲： 初听歌曲，感受歌曲情绪

我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作。 《刘三姐》影片一上映，这首歌像插上了翅 膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。 3．再听，轻声随录音唱。 师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同。 感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的。 生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。 师：你观察得非常仔细

了自己的想象力，（用赞赏的目光）这首歌的歌名就在同学们的答案中，是什么呢。 （出示课件，揭示课题） 《放风筝》这首歌曲是流传于我国河北南皮一带的一首民歌，它是一首“南歌北唱”的成 功范例 ，知道什么是南歌北唱吗。 “南歌北唱”就是将流传于江南一带的优秀曲牌“移”到北方，用以歌唱当地民俗的歌曲，我们这首河北民歌《放风筝》用音乐描绘的是怎样的当地民俗呢。 让我们完整地视听一遍歌曲，细细地体会歌词

国直至秦汉。 中国是制造和使用乐钟最早的国家。 它用青铜铸成，由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出

画面、情节紧密配合相得益彰。 • 其中人声、放牧时的吆喝声、看热闹的喧闹声，以及特色乐器的运用，如古琴、埙、独弦琴等，均对场景的描绘起了重要作用，这是作曲家精心创作与设计的结果。 • 此外，音乐力度的

孩子们对家乡无比热爱之情 ,表达了意大利人民对自己家乡的赞美，对未来生活的憧憬。 小总结 • 《 美丽的村庄 》 歌词以色彩明亮的大

《击鼓交响曲》。 有评论家把这部作品和这样一幅情景相比：一位美貌的牧羊女被远处瀑布的潺潺流水声催入梦乡，出其不意的鸟枪声把她惊醒，长笛助奏极其优美

德沃夏克在自己一生的音乐创作中，始终把民族性这一重要因素放在首位，无论在歌剧、交响乐或室内乐作品中，他都努力把将民族性、抒情性和欧洲古典音乐传统紧密结合起来，达到尽可能完美的境地。 他在美国任教期间，以美国黑人音乐为素材，创作了著名的《 F大调弦乐四重奏》 (黑人四重奏 )和他那光辉的代表作之一 —— 《自新大陆交响曲》。 德沃夏克一生的作品很多，体裁也很广：他共创作了十二部歌剧 (Opera)

要分布在朝鲜半岛的朝鲜、韩国、中国和俄。