湘艺版

X X ︱ X – ‖） 4 三、学唱歌 曲： 认识螃蟹的外形。 初听歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情绪。 学唱第一段歌词。 （ 1）朗读第一段歌词。 （ 2）教师分句教唱。 学唱第二段歌词。 （ 1）朗读歌词：强调方

咱们一起来瞧瞧吧。 新授 ①师出示旧时的凤阳花鼓的歌词，并带领学生和着双响筒的节奏念一念。 ②师总结并板书。 ③带着学生用悲凉的心情把旧时的凤阳花鼓学着唱一唱。 师：旧时候的凤阳真是苦啊，老百姓真的好可怜，同学们，凤阳人民会一直这样穷下去 么。 生：不能。 师：对。 在我们伟大的共产党出现以后，凤阳人民就大变样啦。 新中国成立后，凤阳人们靠着自己勤劳的双手，已经走上了富裕的道路啦，人人有工作

么样子呢。 生：根据自己的认 识畅谈，教师可引导学生在说的同时，让学生根据自己所说用动作表现出来。 师：我们今天的这位小嘉宾可是一只喜欢唱歌的小螃蟹呢。 你听它在唱着歌儿作自我介绍呢。 教师用歌曲中的第一乐句加入小螃蟹自我介绍的歌词：我是只快乐的小螃蟹，快呀么快乐的小螃蟹。 同学们，我们的歌儿也是顶呱棒，我们能不能唱着相同的歌儿也介绍一下我们自己呢。 A：师出示旋律

怎样的。 速度是怎么样的。 （师范唱）。 生 跟着轻声唱。 我想同学们对歌曲都已经熟悉了吧，那你能跟着轻声唱一唱吗。 找出难点，解决 问题。 同学们刚才跟唱的时候， 觉得 哪句不好唱。 那跟着老师唱一唱吧。 跟着钢琴唱。 那我们现在能跟钢琴唱出来吗。 唱的时候有个要求，第一段老师唱前半句，你们来

问好： 二、导入： 师：上节课我们学习了一些基本的乐理知识，同学们还记得吗。 生：„„ 师：那我们一起来回忆一下。 （七个基本音级、拍号、四分音符、八分音符、二分音符） 师：看来同学们都掌握的不错，那今天我们来学习一首新歌《卢沟谣》。 三、教学过程： 作品简介： 《卢沟谣》是今年“唱响中国”入围的 36首曲目中唯一一首写给孩子们唱的

为新中国最受儿童喜爱的歌曲之一。 这首歌在五十年代可谓是红遍华夏大地。 它实际上是电影故事片《祖国的花朵》中的插曲。 这首由刘炽先生作曲，乔羽先生作词，旋律优美、节奏轻快的歌曲，创作于上世纪 50年代，横跨半个世纪，影响了足足三代少先队员。 词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。 曲作者刘炽是我国著名的作曲家。 教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。 请三位同学分别

瑶族的相关视频片断，让学生产生对瑶族的直观印象，初步认识瑶族，师从旁解说学生所看到的片断。 播放瑶族长鼓舞蹈（ 2段），让学生感受瑶族舞蹈的风情和特点。 二、《瑶族舞曲》（民族管弦乐）。 （一）展示全曲谱例。 （二）分主题让学生欣赏。 主题 a。 ①展示主题 a的谱子，并让学生熟记主题 a。 问

（轻快、活泼、精巧的；明朗雄壮的； 优美、轻盈、流畅的；威武雄壮的；） （部分） 欣赏主题音乐，了解音乐的各种情绪和内容。 A、明朗雄壮的；（主题略） —— 仿佛军号的吹奏，配以模仿小军鼓的伴奏型，显明朗雄壮。 B、轻快、活泼、精巧的；（主题略） —— 优美而带有舞蹈性。 C、优美、轻盈、流畅的；（主题略） —— 起 着对比和连接音乐的作用。 D、威武雄壮的；（主题略）

：鸟叫声出现了几次呢。 是用什么象声词模仿的呀。 师：歌曲中鸟叫声的音高和节奏各不相同，请认真听一堂，你能听辨出来吗。 有难度哦，试一试。 （ 3）加上动作。 师：老师根据鸟叫声的音高不同，编几个动作分别来表现不同姿态的小鸟。 （ 4）听辨参与动作。 师：你听到歌中出现了哪种鸟叫就用对应的动作表现出来。 （ 5）出示歌谱，边唱边表现（跟唱）

声，欣赏乐曲。 随乐曲哼唱。 （ 1）摇着船桨荡舟在浏阳河 上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。 同学们，那我们哼唱的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。 师示范一两句。 （ 2）这首乐曲略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里。 （ 3）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。 你有什么想法呢。