校本

A货轮 B客轮 1 2 3 船 舱上 层建 筑货 轮 侧 视 图船 舱上 层 建 筑客 轮 侧 视 图船 舱上 层 建 筑军 舰 侧 视 图(。

ttle by 1981? In 1971, in downtown Seattle, Washington, the USA. Four. Paragraph 3amp。 4:Fill in the blanks about Howard Schultz. ① He worked in New York for a pany that made ________________. ② He

导入 读前 读中 读后 作业 猜谜游戏 小组讨论 激活背景知识铺垫词汇 进 一 步 铺 垫 词汇 段落大意搭配 关注段落大意 深层问题讨论 分析问题 解决问题 设计校园 咖啡屋海报 运用所学 融入生活 细节问题 回答填空 思维导图 关注细节 关注全文 3 五、 附录教材内容 Coffee Culture 1. Although people everywhere seem to enjoy

here did the first Starbucks coffee shop open? 2） How many Starbucks stores were there in Seattle by 1981? Paragraph 3amp。 4: 1) He worked in New York for a pany that made ______________. 2) He

方法 ”目标 ： 学生先 齐奏 歌曲，再随教师一起 编创 并进行演奏 体验， 通过复习 创编 练习展示，感受不同节奏、不同 表演形式展现出的 音乐美。 （三）“ 知识与技能 ”目标 ： 1. 能在教师的指导下改编歌曲节奏 ， 并 能以独奏、齐奏、合奏的形式进行表演 ；2. 仔细聆听前奏与间奏，能准确找到拍点及时接奏； 3. 能够随口风琴伴奏齐唱歌曲并加以律动表演，丰富歌曲的表现力。 四

4 1 4。

2 .文字的排列要协调 3 .在视觉上应给人以美感 16 4 项目验收 2 设计指导 1 项目回顾 3 项目实施 5 课堂小结 文 字 图 片 色 彩 直观、明确、易与读者产生共鸣。 主题突出 实现方法 透明度、叠加模式 图层样式 17 4 项目验收 2 设计指导 1 项目回顾 3 项目实施 5 课堂小结 文 字 图 片 色 彩 色彩在我们生活中无处不在，有了色彩生活才会丰富，色彩主要有三大要素

面是相通的。 关老师的这节课，能充分调动学生的主动性，例如在地球自转和公转时，让学生扮演太阳和地球，进行自转和公转，这样既增强了趣味性，又加深了学生对知 识的理解和记忆。 在学习地球公转及产生的现象时，关老师用自制教具，模拟太阳光线，直观地显示出太阳直射点的位置变化，以及极昼极夜的产生，她用的这个方法，既简单又直观，巧妙地突破了难点，而且还让学生动手操作，进一步验证公转产生的现象。

递信息，作者通过更好地安排文字、图片、色彩等视觉元素，使作品更具视觉感染力，达到传播信息的目的。 教师以封面设计为例，介绍这三个构成要素的 运用 规则，帮助学生完成作品。 平面设计三个构成要素及 运用 规则 文字 图片 色彩 分别分析应用规则：  文字： （ 1） 提高文字的可读性，做到易认易 懂，不使用不明晰、过小、过细的字体； （ 2） 文字的排列要协调 （ 3） 在视觉上应给人以美感 

移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移 动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。 鼠标单击动作 鼠标双击动作 鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。 二）学生自由练习 教师巡视指导。