校本

的教师培训任务，达到了预期的效果。 二、研修过程 加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公平对待每一位幼儿，不仅做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关心幼儿身心健康的发展，增强责任心和使命感，通过学习《师德规范》《教师法》等书籍，不 断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一 名有个性、有特长、有创新的骨干教师。 充分利用学校的资源优势

类活动的相互关系。 、地图的基本技能。 掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能。 掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。 (二 )过程与方法 ，积累丰富的地理表象。 初步学会根据收集到的地理信息，通过 比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。 ，对地理事物和现象进行分析，作出判断。 ，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法

间不被占用。 利用课前准备等时间，进行古诗文的背诵。 每个学生要有摘抄本，用于学生读书时积累好词佳句和片段，记录学生读书篇目和读书心得。 五 、经典阅读标准： 第一年段 ： 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习默读，做到不出声，不指读。 4．借助读物中的图画阅读。 5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

决策人和负责人，负责校本课程的总体策划 ,宏观调控及全面的研究和实施。 组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和第 5 页 共 10 页 实施进行 指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。 生物校本课程组成员：全体生物老师 负责对学生进行教育培训、资料的收集、整理

整理、制作、展示等活动，在此过程中学生综合实践能力得到充分发展，学生心智得到提高。 四、活动方式 通过多种方式向学生介绍宣传剪纸艺术，在学校的宣传橱窗、墙壁、教室、办公室、功能室等处布置师生的剪纸作品，发挥校园环境育人的作用。 潜移默化地进行艺术熏陶，利用课堂和课外活动进行剪纸知识和技法的学习。 四、课程目标 通过剪纸课程的学习，增强学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生对剪纸活动的兴 趣。

学校的愿景与使命 187。 二 、 九年一贯的课程方案 187。 三 、 学科内容改进方案 187。 四 、 有效教学纲要 187。 五 、 发展性课程评价纲要 187。 六 、 综合实践活动的实施 187。 七 、 校本课程开发框架 187。 八 、 学校课程发展委员会的运营 187。 九、教师知识管理与专业发展 浙江省余杭高级中学 2020学年学校课程规划总体方案  第一部分 总 纲 

8 5．争胜 好胜是中学生极为宝贵的一个心理特点，有利于他们形成平等竞争的品格 ． 多年教学工作中，我比较注意抓住学生争强好胜 这一心理特点 ． 例如一节课后，我通常布置一道思考题，哪一位学生第一个解决问题就能从我处领取一小奖品，以此来激励他们积极思考、探索问题 ． 课堂上也有意把教材中一些似是而非的问题、容易上当的问题、难题、不易做好的实验等，有意识让他们争论，以求在争论中明理求知 ． 例如

你感觉思品对你有帮助吗。 你喜欢什么样的思品课。 你对思品教材 满意吗。 你觉得老师教学方法应该怎样改进 ? ④你都参加过哪些社会公益活动 ?有什么收获。 问卷归纳 实验班同学关心的问题主要集中在以下方面： 课堂师生民主平等、时政学习贯穿在平时、参与社会生活。 普通班同学关心问题主要集中在： 把抽象的理论知识能生活化、降低知识难度、概念混淆不清、分析归纳能力薄弱。

墒吵啃循呢意曳东绸谚女夜和头穗涌血陌撒釉殃劣晋怯词幽擎判祁征乌龄淘验汀貌旨砧汤战掖垂 反思题目 《位置》教学反思 交流范围 校内 本单元要让学生学习行、列时，既要明确是横着看还是竖着看，还要弄 清数数的顺序：是从左往右数，还是从上往下或从下往上数，综合性比较强， 这就需要让学生在具体的情景中进一步体会和领会。 本单元的教学让我体会 到： 生活中的数学会带给学生无尽兴趣 引入部分

专业成长 校园网、知识库、视频库等信息平台，让信息流动起来。 ＲＴＭ教研平台 让研究更专业 基于团队成长和个人发展的校本教研之“团队成长” １．探索多元的校本教研模式． “一课四练 ” 是在原有教研组活动的模式上开展的特色教研活动。 即在一定时期内由教研组长，组织、带领组内成员，把某课教学当作研究课题。 通过同一堂课的四次教学实践，促进教师与学生的共同成长。 为保证质量