校本

因纸质轻薄，又经闷潮和上色，容易互相粘连，较难揭开，所以在揭离之 前，必须先将刻好的纸板轻轻揉动，使纸张互相脱离，然后先将第一张纸角轻轻揭起，一边揭一边用嘴吹，帮助揭开。 10 粘贴： 揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。 方法有两种，第一是把剪纸平放在托纸上，用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住，这种方法不能使剪纸全部粘平，速度也比较慢，优点是比较简便；第二是把剪纸反过来平放在纸上

来叫我穿上。 我不肯穿，她说： “穿上吧，凉了。 ”我随口回答： “凉 ,什么。 老子都不老子呀。 ”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。 但她已听见这句轻薄的话了。 晚上人静后， 她罚我跪下，重重的责罚了一顿。 她说： “你没了老子，是多么得意的事。 好用来说嘴。 ”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。 我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病

民间体育活动：《踢毽子》活动的反思 《纲要》中指出：培养对体育活动的兴趣、增强动作协调性和灵活性是体育锻炼的主要目标。 踢毽子是孩子们喜欢的民间体育活动。 第 7课时： 活动目标： 初步学习用脚内侧踢毽子。 体验民间游戏踢毽子的乐趣。 活动重点：用脚内侧踢毽子。 活动难点：脚要摆正。 活动准备：每人一个毽子。 记录笔、纸，录音机、音带。 活动过程： 一、热身运动 同学们来我们来找个位

：第一拍强拍，反射动作向上弹起，不要过分斜向外侧。 第二、第三弱拍，指挥动作都在第一拍指挥动作里侧，动作幅 显著收小，注意 不要让双手产生交叉。 第四拍是次强拍，击拍动 作向外侧进行 (略斜向下，并注意控制动作幅度 )，反射动作弹起时回向里侧。 第五拍弱拍，动作幅度显著收小，击拍动作略斜向外侧，反射动作顺势向上弹起。 第六拍弱拍，顺着第五拍反射动作自然回落之势，向下方作第六拍击拍动作

力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产卷炕雏追竖陨米稼哆识耕煎痛诞郸蒋缝蓖肝阿 悬视县吁垃归止遗倪鹏叙促如灌棚泪奢蓝昏寨挤挞言辐辙衷窄俘咬预镜矩逃悼逸虫团谱椽围平腕荫托 课 题 葫芦丝 “ 5” 音的练习 教学目标 初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏 “ 5”音。 教材 分析 重点 能用吐音正确吹奏 “ 5”音。 难点 演奏姿势，气息的运用。 教具 葫芦丝 教 学 过 程 一

yuǎn 处ch249。 的de 塔tǎ、 小xiǎo 山shān 都dōu 望w224。 nɡ 得d227。 见ji224。 n 了le。 近j236。 n 处ch249。 的de 田ti225。 n 野yě、 树sh249。 林l237。 n 也yě 看k224。 n 得d227。 清qīnɡ 了le。 柿sh236。 子zǐ 树sh249。 上sh224。 nɡ 挂ɡu224。 着zhe

的面料使用 2 股线绣。 各种品牌之间都会提供颜色的对照表。 丝带绣 绣针： 丝带绣 的绣针很特别，绣针的针头是圆的，不必担心会扎伤您的手，绣针有 3 种规格，分别为 22， 24， 26 号，编号越大越细长， 24 号为常用绣针，此外，还有用于穿珠子用的珠子针。 丝带绣 专用穿线板：是在一块纸板（大多是 250 克白卡纸）上压出许多的椭圆形的孔并标上序号，按照 丝带绣 图纸上所标序号对应DMC

发球主要是由抛球和挥拍击球两个动作组成的。 抛球是前提，击球部位和挥拍方向是决定发球性质的关键，用力大小和第一落点的远近是发球变化的条件。 1 反手平击发球：站位左半台离台 30 厘米，右脚稍前身体略向左转，左手掌心托球，右手持拍于身体左侧。 持球手轻轻向上抛球，同时持拍手向后引拍，上臂自然靠 近身体右侧，待球下落低于球网时，持拍手以肘关节发力，由左后向右前挥拍击球中部，拍面稍前倾

时 第三章：现代篮球运动的意义 高中一、二、年级 1 课时 第二篇：篮球技术篇 第一章：篮球的基本技术 高中一、二、年级 第 1 节：移动技术 高中一、二、年级 4 课时 第 2 节：传接球技术 高中一、二、年级 4 课时 第 3 节：投篮技术 高中一、二、年级 4 课时 第 4 节：运球技术 高中一、二、年级 6 课时 第 5 节：持球突破技术 高中一、二、年级 4 课时 第 6 节

堂当中进行了篮球校本课程的开发和尝试，以体现新课程主动、创新、实践、合作的教学特点，培养学生的篮球兴趣，掌握篮球运动的技能技巧，养成团结合作，敢于拼搏，不畏困难的品质，并形成终身体育锻炼的思想。 三．目标： 总目标：在体育课和第二课堂中实施“快乐篮球”的口号，让学生在活动中求愉快，在愉快中求发展，从而激活学生参与篮球学习的热情，启发学生掌握篮球锻炼的方法，提高学生自主锻炼的能力