小嘎子

胖墩儿，那作者在这个片段中重点刻画的是哪个人物呢。 （划出“小嘎子”）北方话里把那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋但又不让人厌恶的小男孩叫做“小嘎子”。 那我们本文中的小嘎子是个怎样的人。 作者是用什么方法来描写的。 请同学们用自己喜欢的方式读课文，边思考这两个问题边用笔画出相关词语或句子，也可以写批注。 2. 生默读，做批注。 3. 学生汇报，相机点拨，指导朗读。

,仿佛很占了上风。 两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。 两个人 走马灯 似的 转 了三四圈，终于三 抓 两 挠 ， 揪 在了一起。 这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样 推拉拽顶 ，硬是 扳

蹦来蹦去 ， 总想使巧招。 可是小胖墩儿也是个摔跤的 惯手 ，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿 破绽。 胖墩儿 膀大腰粗 ， 一身牛劲儿 ，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。 可是小胖墩儿也是个摔跤的 惯手 ，

（群学） • 物个性特点的。 这样写有什么好处。 （自学） 起初，小嘎子 精神抖擞 ，欺负对手 傻大黑粗，动转不灵 ，围着他猴儿似的 蹦来蹦去 ， 总想使巧招 ， 下冷绊子 ，仿佛很占了上风。 可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。 也可以看出胖墩壮实，不灵活的特点。 神态、动作描写 可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌 着腰， 合 了裆， 鼓

眼前，栩栩如生。 发挥你的想象，运用人物描写的方法，尝试把小嘎子他们第二次摔跤的情景写出来。 多音字组词： 嘎 似 形近字组词： 绽（ ） 膀 ( ) 扳（ ) 裆 （ ） 淀（ ） 榜 ( ) 板 ( ) 档 （ ） 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》片段，主要是通过人物的 ‗‗‗‗‗‗‗和 ‗‗‗‗‗‗的描写，突出了小嘎子‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗的性格特点。 那么

哪些语句体会出来的。 把你的体会和同学交流交流。 文中语句 描写方法 我的感受 演一演 演一演小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的镜头。 想一想怎样表现出人物的特点 ? 评一评 请结合剧本（课文）中的描写来评一评小演员的表演。 评价要点： 哪里演的好，好在哪儿。 哪些地方演得还不到位，给他们提提意见。 只有描写行为，人物才能站起来

泥塑老人捏泥人地的动作和过程），提示看填写要求：想过程，说表达 —— 一团黏糊糊的泥巴，在他手中（ ）了栩栩如生的泥人。 师：也即是老爷爷先怎样，接着怎样，最后又怎样呢。 ………. 生： 搓捏刻涂 生： 搓捏雕涂 生：错捏刻画 生：捏画雕刻 生：搓拉画帖 师：再欣赏跳水运动员和舞蹈演员们的动作 生： 蹲起纵跳 师：再看看，跳 天鹅舞蹈 的这幅图片 生：转旋舞跳 …….. 师：同学们说的不错

），可就是（ 扳 ）不动他。 小嘎子只好用脚腕子去（ 钩 ）胖墩儿的腿，结果自己却摔了个仰面朝天。 抓 动作 品 个性 合作探究话题： 我读出了 一个（ ）的（ ）。 学法 提示： 话题：我读出一个（ ）的（ ）。 ：默读第 3自然段 （独学） ：用 黑色笔 划出描写小嘎子的句子，用 红色笔圈出人物最关键 动作 描写，聊聊个性特点 —— 读出一个（

起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 小嘎子 围着他猴儿似的蹦来蹦去。 小嘎子 围着他蹦来蹦去。 — 猴儿似的 俩人把 “ 枪 ” 和 “ 鞭 ”放在门墩上，各自虎势儿一站， 公鸡鵮架 似的 对起阵来。 两个人 走马灯似的 转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 发令枪一响，他（ ）跑出去。 妹妹穿着花裙子（